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Propósito

Que los estudiantes cuenten colecciones de objetos hasta 1 000.

Habilidad

Representar/argumentar y comunicar.

Gestión

Pídales que hagan la actividad 4, deje que relacionen los ejercicios a, b, c y den sus argumentos.Se espera que reconozcan que en los tres casos se va aumentando de 2 en 2: en el ejercicio a) se aumenta de dos en dos unidades; en el ejercicio b) se aumenta de dos grupos de 10 y por eso los números terminan en un cero, y en el ejercicio c)aumenta de 2 en 2 grupos de 100; por tanto, los números terminan en dos ceros. Destaque que,cuando cuentan grupos de 100, los sonidos son más parecidos que en el conteo de 10 en 10: primero se nombra la cantidad de grupos y luego el valor de cada grupo, "seis-cientos significa 6grupos de 100" Cuando completen las secuencias, pregunte: jQué secuencia les fue más fácil de usar? jEn qué se parecen?

En la actividad 5, trate de que analicen los números de cada ejercicio antes de completar los que siguen. Así podrán reconocer que en el ejercicio a) aumenta de 1 en 1, en el b) aumenta de 10 en 10, en el c) aumenta de 100 en 100, y en el ejercicio d) se agrega un grado de dificultad, ya que se cuenta hacia atrás de 1 en 1. Cuando completen las secuencias, pregunte: jEn qué hay que fijarse para completar las secuencias? jCómo son las secuencias, aumentan o disminuyen? jCómo aumentan? jCómo disminuyen?

Note que en la parte inferior de la página hay grupos de estrellas que continúan en la siguiente página. Invítelos a determinar cuántas estreIllas hay en cada página (5o0 en cada una) y notar que la cantidad de ambas páginas forman 1 000(500 y 500 forman 1 000).

Consideraciones didácticas

Es importante que establezcan relaciones sobre el conteo en ámbitos menores, tal como se plantea en la actividad 4. Puede ampliar esta noción, por ejemplo, contando 2 grupos de 5, 2grupos de 50 y 2 grupos de 500, para que noten que lo que cambia es la cantidad de ceros en que termina el número: 10,100,1000.

国Cuaderno de Actividades página 7· Tomo 2 Ticket de salida página 12· Tomo 2A Material didáctico

9P. 12 | TE | Contar hasta 1000 Planificación 45 minutos TE 40 minutos CA 5 minutos


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MatematicaTomo2