Página — Sumo 2 (pág. 28)

Propósito

Que los estudiantes calculen sumas y restas hasta 20, comuniquen y justifiquen las estrategias usadas.

Recursos

Carteles con sumas, matrices de 10.

Habilidad

Resolver problemas/argumentar y comunicar.

Gestión

Gestione la actividad 2 de forma similar a la de la página anterior. Esta vez, dígales una suma y su resultado y pídales encontrar el resultado de otra suma relacionada. En el ejemplo, el profesor señala:"Si cuatro más siete es once, jcuánto es cinco más siete?" Se espera que reconozcan que el 4 aumenta en 1 y, por tanto, el resultado aumenta en 1; es decir,5+7\;\mathsf{es}\;12 ,

Luego pídales que resuelvan los siguientes ejercicios:

a) Si 6 + 6 es 12, jcuánto es 6+8?

b) Si 5 + 8 es 13, jcuánto es 7+8?

c) Si 4 + 9 es 13, jcuánto es 6+9?

Se recomienda pedirles que fundamenten la solución, usando el siguiente esquema:

Después, pídales que hagan los ejercicios de sumas de la actividad 3 y procure que usen algunas de las estrategias aprendidas (dobles, completar 10, conteo).

Finalmente, en la actividad 4, digales que escriban en los recuadros las sumas de dígitos que aún no saben de memoria, por lo que necesitan efectuar un cálculo para resolverlas. Haga una puesta en común para que expongan sus resultados.

Evaluación formativa

Pídales que digan el resultado de una suma; por ejemplo:8+8 Después, digales que encuentren el resultado de otras sumas asociadas; por ejemplo:9+8y7+8 . Repita la actividad varias veces y verifique si las van memorizando.

Consideraciones didácticas

Es importante que los ninos memoricen el resultado de sumas con resultado mayor a 10, pues necesitarán hacerlo para estudiar el algoritmo convencional en un ámbito numérico mayor.Por ende, se recomienda repetir diariamente las actividades de cálculo mental después de terminar el capítulo.

Cuaderno de Actividades páginas 11 y 12· Tomo 2 Ticket de salida páqina 18· Tomo 2

10P. 18 | TE | Sumas y restas hasta 20Planificación 90minutos TE Q 70 minutos CAQ 20 minutos



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MatematicaTomo2