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Propósito

Que los estudiantes multipliquen para modelar situaciones en que hay colecciones presentadas en grupos con la misma cantidad de objetos, y las representen usando cubos.

Recursos

Objetos para poner en envases: libros, pelotas,lápices, etc.

Envases para contener los objetos: platos, cajas, etc.Cubos.

Habilidad

Representar/argumentar y comunicar.

Gestión

Proponga una actividad colectiva: tienen que usar cubos para representar situaciones donde hay colecciones formadas con grupos con la misma cantidad de objetos.

Para la primera actividad, muestre en un lugar visible 3 cajas con 6 libros (ojalá de igual tamaño)y pídales que representen las cantidades con cubos. Luego, invite a un nino a que pase a la pizarra a escribir la suma repetida y la multiplicación.

Revise si formaron bien las cantidades con los cubos y si la frase numérica escrita por el nino es correcta.

Repita la actividad anterior con distintas colecciones organizadas en grupos de igual cantidad.Pueden ser: platos con dos manzanas en cada uno; vasos con 4 bombillas en cada uno; bolsas con 5 pelotas en cada una, etc.

Cerciórese de que todos puedan ver los objetos y preséntelos organizados espacialmente para que puedan ver que los grupos tienen igual cantidad de objetos.

Observe si escriben correctamente las multiplicaciones, verificando que el primer número corresponda a la cantidad de grupos y el segundo,a la cantidad de objetos en cada grupo.

iCuántos hay?

Usa fichas para comprobar, escribe una suma y luego la frase numérica.

a) Libros

b)Kiwis

6Usemos fichas para representar las siguientes multiplicaciones.

a)7·3

c)5·2

b)4·8

d)2·5

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Luego realice la siguiente actividad, que consiste en darles multiplicaciones y pedirles que las representen con cubos; por ejemplo: pídales que lo hagan con 3 · 4. Tienen que notar que el primer número señala cuántos grupos hay (torres) y el segundo,la cantidad de cubos en cada torre. En esta actividad no interesa encontrar el resultado de la multiplicación, sino que entiendan el concepto.

Repita la actividad varias veces para que los propios ninos validen las respuestas.

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