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Problemas1

Expresemos estos problemas con una suma y una multiplicación.

a) iCuántos litros de agua hay?

Frase numérica:5.2=10

b) iCuántos pescados hay en total?

3bandejas 5pescados en cada bandeja 15pescados

Frase numérica:3·5=15

c) iCuántos cm mide la cinta en total?

4trozos de cinta 10cm mide cada cinta 40m en total

Frase numérica:4.1040国Cuademo de Actividades página 21 · Tomo 2 Ticket de salida pagina 33 · Tomo 2

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P.33| TE Multiplicar (1)

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes ejerciten distintas tareas asociadas a la multiplicación estudiadas en el capítulo.

Habilidad

Modelar/representar.

Gestión

Invitelos a realizar la actividad 1.

Deben completar las frases con los números asociados a las cantidades involucradas y luego escriben la suma repetida y la frase numérica.

En a) identifican que hay:

5 botellas. 2 litros en cada botella. 10 litros en total.Las frases numéricas que representan la situación son:

\left(2+2+2+2+2=10\right)\vee5\cdot2=10

En b) identifican que hay:

3 bandejas.5 pescados en cada bandeja. 15 pescados en total.

Las frases numéricas que representan la situación son:

(5+5+5=15)\vee3\cdot5=15

En c) identifican que hay:

4 trozos de cinta. Cada cinta mide 10 cm. En total, la cinta mide 40 cm.

Las frases numéricas que representan la situación son:

(10+10+10+10=40)\vee4\cdot10=40，,

Al finalizar la actividad, pregunte por las cantidades involucradas en cada situación; por ejemplo:

iCuántos trozos de cinta hay? jCuánto mide cada trozo? jCuánto miden de largo si juntamos los trozos de cinta?

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Capítulo 11 Multiplicar(1)

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