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Coloca las naranjas en bolsas con la misma cantidad. iDe qué maneras las puedes poner en bolsas? Escribe una frase numérica.

Consideraciones didácticas

Las actividades de esta página les permiten entender que, con ciertas cantidades, se puede formar cantidades distintas de grupos con la misma cantidad de objetos. En términos numéricos,por ejemplo, 12 se puede expresar con varias multiplicaciones:3.4,6·2,2.6.

Trate de que noten que 2· 6 y 6·2 dan como resultado 12, pero las multiplicaciones se asocian a situaciones distintas. En un caso hay 2 bolsas con 6 naranjas y en el otro, 6 bolsas con 2 naranjas.

P.31 | TE | Multiplicar (1)

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes formen grupos con la misma cantidad de objetos, dada una colección.

Recursos

Objetos para poner en bolsas: pelotas, cubos, etc.10 bolsas transparentes por grupo para poner los objetos.

Habilidad

Modelar/representar.

Gestión

Organice a los ninos en grupos y entregue a cada grupo 12 objetos(pueden ser cubos) y bolsas para contenerlos. Pídales que pongan todos los cubos en bolsas, la misma cantidad en cada una. Deben utilizarlos todos. La idea es encontrar diversas maneras de poner los 12 cubos en bolsas con la misma cantidad. En cada caso, encuentran las frases numéricas asociadas.

Haga una puesta en común para que expongan y justifiquen cómo formaron los grupos. Estas son:

1.2 bolsas con 6 cubos en cada bolsa. 2. 6.

2.3 bolsas con 4 cubos en cada bolsa. 3. 4.

3.4 bolsas con 3 cubos en cada bolsa. 4·3.

4.6 bolsas con 2 cubos en cada bolsa. 6·2.

Al finalizar la actividad, pregunte lo siguiente:jCuál es la mayor cantidad de bolsas que podemos formar con 12 naranjas? jCuántas naranjas quedan en cada bolsa? iCuál es la menor cantidad de bolsas que podemos formar? jCuántas naranjas quedan en cada bolsa? Luego pídales que realicen la actividad b) del texto, en que hay 24 naranjas y deben ponerlas en bolsas con igual cantidad. Esta vez, hacen la actividad en el texto (a nivel pictórico); por tanto, tendrán que encerrar los grupos que forman. Permita que investiguen, proponiendo una cierta cantidad de naranjas para cada bolsa. Por ejemplo: en la propuesta del nino"si ponemos 4 naranjas en cada bolsa...", habria que encerrar grupos de 4 naranjas y luego contar todos los grupos. Finalmente escriben la frase numérica.

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Capitulo 11 Multiplicar (1)

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