Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 58)

Propósito de la lección

D El propósito de la lección es que describan v modelen los fenómenos asociados al movimiento de los astros,como son el movimiento de rotación que permite el día y la noche; el movimiento de traslación que determina las estaciones del año; los eclipses y las fases de la Luna. Todo ello con el fin de que entiendan que estos movimientos son los que producen los fenómenos del entorno, los cuales determina, en algunos casos, el comportamiento de los seres vivos.

La propuesta didáctica se basa en la observación del entorno para que luego, a través de diferentes experiencias de aprendizaje, puedan crear modelos que los representen y junto con ello puedan describir y explicar los fenómenos. En esta lección las etapas de investigación cientifica se ven reflejadas por ejemplo en la observación de las fases de la Luna, y en el trabajo de las etapas de planteamiento de pregunta de investigación y formulación de hipótesis. El proceso de investigación científica incluye etapas que constituyen operaciones compleias, las cuales requieren del uso de varias habilidades. Estas constituyen valiosas herramientas cognitivas, que permitirán a las y los estudiantes desarrollar un pensamiento lógico y crítico que podrán usar en todos los ámbitos de la vida (Programa de Estudio para tercer Año Básico, 2012).

En la lección las actitudes derivadas de los objetivos de aprendizaje transversales (OAT), se trabajan de manera integrada con el contenido y las habilidades.En este caso en particular, se trabajará la curiosidad y el interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural, como son los eventos que ocurren en el universo; así mismo, el manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

La sección Ciencias al día se presenta para promover el interés y la curiosidad por aprender de esta manera, se busca motivar con actividades de aprendizaje como en la sección de curiosidades y científicas y científicos del pais. Además, se pretende acercarlos a diversos temas científicos mediante los temas de Ciencia-Tecnologia y Sociedad (CTs), promoviendo el trabajo de la alfabetización científica. La alfabetización cientifica en ciencias básicamente implica saber distinguir entre observación e inferencia, entender que la ciencia y sus teorías no son opiniones personales, creencias o nociones no sustentadas; aprender cómo las teorías se construyen y se ponen a prueba, cómo adquieren una validez temporal, en qué sentido son modificables y cómo continuamente son refinadas y precisadas por nuevos estudios; entender al menos algunas formas cómo la ciencia y la tecnología impactan en la sociedad (Losada, 2010).

Al finalizar la lección y como parte fundamental del proceso de aprendizaje, se entrega una evaluación de proceso, la cual tiene como propósito verificar el nivel de logro de sus estudiante respecto de las metas que ellos se propusieron al inicio de la unidad.

Ciencias al día (Páginas 44 y 45)

Orientaciones al docente

Para introducir la lección lean en conjunto lo que aprenderán y para qué lo aprenderán. Al inicio de la sección, se presentan las Curiosidades en esta ocasión destinada a ver un video musical realizado por un astronauta en el espacio. Destaque la importancia de las charlas que imparte este astronauta a los niños y niñas,de manera de hacer más cercano este tema para las y los estudiantes. Comente a sus estudiantes que pueden ver sus videos explicativos en YouTube.

-En el caso de la sección Ciencia, tecnología y sociedad (CTs), se comenta sobre una escuela de San Francisco de Mostazal en la Sexta Región, donde niñas y niños preparan con material reciclado implementos espaciales.Expliqueles la importancia de la divulgación científica y del trabajo en ciencias en Chile para su mayor desarrollo y aprovechamiento de recursos naturales, como es nuestro desierto. Hoy debemos preparar más científicas y cientificos chilenos que puedan trabajar e investigar en estos temas. Esto se ve reflejado en la sección jCientificas y cientificos en Chile!, donde se da a conocer a la chilena Maritza Soto Vásquez, quien descubrió un planeta mucho más grande que la Tierra. Se sugiere entregar a sus estudiantes la siguiente página web: http://www.eso.org/public/chile/products/virtualtours/lasilla/ donde pueden recorrer el observatorio La Silla a través de los Tours Virtuales de ESO.

Para finalizar, se entrega la Misión inicial, la cual es un trabajo colaborativo con los padres o un adulto, ya que se les pide observar la Luna durante un mes. Es necesario indicar, por ejemplo, que la Luna debe ser observada a la misma hora registrando, por ejemplo, su forma y color.

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Ciencias Naturales· 3.o básico