Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 102)

iCómo analizar resultados?Actividad de estrategias (Páginas 166 y 167)

Orientaciones al docente

El análisis de resultados o de evidencias representa la última etapa de la investigación cientifica. Para trabajar esta habilidad realizarán una actividad en la que se hace el análisis de los resultados de un experimento desarrollado en 178O por Priestley. En este nivel deben respaldar sus ideas, obtener resultados, otorgar explicaciones plausibles y extraer conclusiones de sus investigaciones. En este caso, concluir sobre la importancia de las plantas que otorgan oxígeno para vivir.

Para comprender la habilidad pídales que lean su definición en el cuadro superior derecho y luego, el paso a paso, establecido para enseñar a analizar los resultados.Indiqueles que la actividad se debe desarrollar de manera individual siguiendo las instrucciones señaladas en el paso a paso. Para evaluar, en la página 184 de esta Guía encontrará un instrumento de evaluación para utilizar. En el paso 1, deberían escoger todas las partes de la información, ya que en un experimento también es relevante conocer las condiciones constantes.

Finalmente, se presenta la sección Ahora, jHazlo tú!, donde aplicarán lo aprendido a un contexto similar. Para ello, pídales que realicen la siguiente actividad.

Isidora y Joaquín tenían cada uno una semilla de girasol,que provenian de la misma planta. Tomaron dos macetas idénticas y las lenaron de tierra. Luego plantaron una semilla en cada una. Joaquín cuidó de una de las macetas en su casa e Isidora dejó la otra en la suya. Después de un tiempo,compararon las plantas y vieron que había una gran diferencia en su crecimiento, tal como se muestra en la imagen.

Pídales que evalúen su desempeño respondiendo a la sección jCómo lo hice?, al final de la página. Para su retroalimentación, pídales compartir sus respuestas con sus compañeros de banco.

Identifico plantas de Chile (Páginas 172 a 175)

Orientaciones al docente

Para comenzar realice la actividad de estrategia de corporalidad: respiración. Pídales que respiren lentamente. Al inhalar abran los brazos hacia arriba v exhalen bajando los brazos por el costado. Deberán repetirlo 5veces. Luego, realizarán los movimientos y la respiración de manera sincronizada con el curso.

En la actividad de la página 172, trabajarán la habilidad de investigar con el propósito de que conozcan las plantas de su región o zona. Para ello, muéstreles el video de la webgrafía código:18GN3B153a. Luego, complemente con la Actividad complementaria 4, como actividad de comunicación de resultados de una investigación, en ella estarán aplicando una de las etapas de investigación cientifica. En la página 173 se presenta un RDC, donde el pájaro carpintero realiza un viaje de estudios a lo largo de Chile, visitando diferentes parques nacionales. Equipado con una cámara fotográfica, va sacando fotos de la flora nativa de cada lugar.

En la página 175, se presenta una actividad para que puedan trabajar distintas formas de aprendizaje, en este caso, la creación de un herbario de hojas. Para la actividad, deberán ser capaces de conocer, descubrir y razonar acerca de su entorno; así estarán aplicando la primera etapa de investigación científica. Recuérdeles que observar no es mirar, sino que se deben usar todos los sentidos. Para hacer el herbario, formen los grupos y designen los materiales para cada integrante. Los residuos del trabajo se podrán agregar al compost, ya que estos son orgánicos. Lea la Ventana de profundización didáctica de la página 168 de la Guía. Trabaje la actitud de asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa. En la página 185 de esta Guía se entrega un instrumento de evaluación para la actividad.

En esta misma página, se entrega la actividad de trabajo con las TIC, la cual tiene como propósito buscar el nombre de los árboles de las hojas que recogieron para el herbario. Para evaluar esta actividad, en la página 184de esta Guía se entrega un instrumento de evaluación.

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Planta de Joaquín

Planta de Isidora


Ciencias Naturales · 3.o básico