Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 104)

Para evaluar la actividad desde el punto de vista metacognitivo, se sugiere realizar la Actividad complementaria 5de esta página.

La actividad de la página 178 tiene como finalidad que las y los estudiantes se comprometan con el medio ambiente proponiendo medidas para cuidar las plantas.Esta actividad está relacionada directamente con el trabajo actitudinal de cuidado con el entorno.

-Actividad complementaria 5Metacognición

Para que sus estudiantes reconozcan y evalúen su proceso de aprendizaje, se sugiere plantearles las siguientes preguntas: iQué dificultades tuviste al realizar la actividad?iQué estrategia te resultó más fácil para obtener la información de la tabla? jQué estrategia volverías a utilizar en otra actividad similar?

Cierre de la lección (Página 179)

Orientaciones al docente

Para finalizar la lección, se presenta la Misión final, la cual se relaciona directamente con la Misión inicial, en la cual los estudiantes debían crear una canción referente a la importancia de las plantas para los seres vivos. Como un trabajo de metacognición, pida a sus estudiantes que evalúen, de acuerdo a lo aprendido, qué modificaciones aplicarían a la canción y por qué lo harían. Luego, las revisan con su profesor y las aplican. Además de presentar sus canciones a las familias, puede organizar visitas a los cursos más pequeños para mostrar las creaciones. En esta sección, aplique la estrategia de lenguaje: hablar.Además, pídales que ensayen varias veces su presentación, pronuncien cada palabra para que todos puedan entenderlas, y que realicen movimientos y gestos que ayuden a entender el tema y que no distraigan.

Para finalizar, invítelos a desarrollar la sección jCumplími meta? Esta sección presenta dos instancias metacognitivas, una en que reflexionan individualemnte sobre sus logros de las metas propuestas en el inicio de la lección;y otra en que reflexionan en grupo sobre las fortalezas y debilidades. Revise las respuestas de sus estudiantes y oriéntelos en cómo mejorar los resultados obtenidos y superar las dificultades.

Evaluación de proceso (Páginas 180 y 181)

Orientaciones al docente

Para conocer el avance de los estudiantes respecto de su propio aprendizaje, al finalizar la lección se presenta una evaluación de proceso. Esta evaluación tiene como finalidad que las y los estudiantes apliquen lo aprendido a una situación específica sobre los roles de las plantas,utilizando habilidades como distinguir y explicar, para luego indicar medidas de cuidado de las plantas.

-La segunda actividad tiene como propósito conocer si las y los estudiantes distinguen entre plantas nativas de Chile y plantas exóticas.

Para finalizar, deberán completar la sección jCómo lo hice? evaluando su desempeño. Una vez terminada la actividad, revísela junto a sus estudiantes. Para ello, utilice la rúbrica de la página 185 de esta Guía y, de acuerdo al nivel de logro alcanzado por los estudiantes, invítelos a trabajar en las siguientes actividades diferencidas.

• Si el nivel de logro es Por lograr o Medianamente logrado, pídales desarrollar la Actividad complementaria 10 de refuerzo de la página 172 de esta Guía.

Si el nivel de logro es Logrado, pídales desarrollar la actividad complementaria 11 de ampliación de la página 173 de esta Guía.

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Ciencias Naturales · 3.o básico