Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 18)

Susana y Camilo realizaron una actividad experimental para evidenciar la función de la raiz en las plantas. Para ello tomaron una y le cortaron la parte superior. Luego,llenaron un vaso con agua hasta la mitad y pusieron el trozo de zanahoria dentro. Lo dejaron cerca de una ventana y observaron por dos semanas lo que ocurría. El primer día anotaron el procedimiento que siguieron; al cuarto dia, habían salido algunas ramitas verdes en la parte superior de la zanahoria de aproximadamente medio centímetro y había bajado un poquito el volumen de agua; al octavo día habían crecido aún más las ramas:medían aproximadamente 2 cm y el agua en el vaso había disminuido; finalmente, al séptimo día, las ramas median aproximadamente 4 cm y el agua había bajado aún más.

Para realizar el registro de resultados guíate por los pasos presentados en la Actividad de la página 124 del Texto.

Para eyidenciar los resultados de la actiyidad, realice la Actividad complementaria 4 presentada en esta guía.

Para el trabajo de las páginas 122 y 123 puede utilizar el video de la webgrafía con código 18GN3B111a, en el encontrará las diferentes partes de las plantas y además lo podrá utilizar luego con el proceso de fotosíntesis.

Actividad complementaria 4TIC

Invite a sus estudiantes a realizar la actividad experimental que se presenta en el siguiente video, en el cual podrán evidenciar la función de la raiz haciendo un huerto de zanahoria. Ingrese el código 18GN3B111e en el sitio web:http://codigos.auladigital.cl Luego, pregunte.

jCómo se evidencia la función de la raíz?

jHabrá otra planta que permita evidenciar lo mismo que la zanahoria? iCuál? Investiga.

Relaciono las necesidades de las plantas con sus estructuras

(Páginas 126 a 131)

Orientaciones al docente

Antes de comenzar, realice la estrategia de corporalidad: atención. Para realizarla puede poner una música de fondo en la que se escuche el movimiento de las hojas de los árboles en un día con viento, pajaritos y agua corriendo. Motívelo de este modo: siéntate cómodamente en la silla (con una buena postura). Cierra los ojos, escucha e imagina el lugar: recórrelo observando,escuchando y disfrutando las imágenes, los sonidos y las sensaciones.

En las páginas 126 y 127, se amplia el aprendizaje conociendo el proceso en que las plantas fabrican sus nutrientes, la fotosíntesis. Se comienza con una actividad en la cual deberán aplicar la habilidad de inferir, relacionando las partes de la planta con sus funciones. Destaque la importancia que conocer las funciones que cumple cada una de las partes, para luego entender cómo intervienen en la fotosíntesis, proceso fundamental para la vida del planeta. En la página 127, se presenta la estrategia de lenguaje: lectura. Pídale que lean en silencio y luego,en plenario, subrayan los conceptos clave.

En la página 127, se presenta un recurso digital para trabajar el indicador de inferir las funciones de las partes de una planta y comunicar resultados, todo esto acompañado por el zorro chilote.

Aspectos a evaluar	Logrado	Media- namente logrado	Por lograr
Busca y accede a la página web señalada.
Maneja nociones básicas de trabajo (lo pone en pausa, retrocede, avanza).
Sigue instrucciones del trabajo.
Sigue medidas de seguri- dad para su autocuidado y pide ayuda a un adulto.
Respeta y asume las consi- deraciones éticas en el uso de las TIC, como el cuidado personal y el respeto por otros.

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Ciencias Naturales· 3.o básico