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y 8. Esto lo realizarán a partir de la aplicación de la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición y también a la sustracción. Deberán componer y descomponer multiplicaciones y utilizar las estrategias propuestas para lograr adquirir este nuevo conocimiento.

Para resolver una multiplicación, puedes descomponer uno de los factores y multiplicar el otro factor por cada término de la descomposición. Finalmente, sumas los productos obtenidos. Esta es una aplicación de la propiedad distributiva.

Ejemplo 1

A partir de los productos conocidos construye la tabla de multiplicar del 3.

iCómo lo hago?

Completa la tabla descomponiendo el segundo factor para formar dos multiplicaciones que ya conoces.

Ejemplo 2

Usa la multiplicación 4· 10 = 40 para completar esta parte de la tabla de multiplicar del 4.

iCómo lo hago?

A partir de la multiplicación 4·10=40,descompón uno de los factores como una sustracción que facilite tus cálculos.

√

En la sección Ahora hazlo tú. . lea la instrucción de la actividad junto a sus estudiantes y luego permita a uno de ellos que explique qué deben hacer.

Permita que los estudiantes completen la composición para los dos primeros casos, luego de asegurarse que todos hayan escrito una respuesta, permita que algunos de ellos expliquen sus resultados en la pizarra, para que entre todos contrasten sus resultados, oriéntelos hacia que los comentarios que realicen sean fundamentados. Luego, pidales que reanuden su trabajo y motívelos a que evalúen los resultados que obtengan.

En caso de que vea que muchos estudiantes están en un nivel de desempeno inicial, trabaje con material concreto para que logren comprenderlo a cabalidad. Considere que al utilizar material concreto estos deben ser todos iguales representando cada botón, ficha o cubo, por ejemplo, una unidad.

Actividad sugerida

Uso de TIC

Ingrese al siguiente link: https://www.tablasdemultiplicar.com/tabla-del-5.html y seleccione qué tabla de multiplicar desea trabajar junto a sus estudiantes.

Los alumnos completan las tablas de multiplicar que usted le indique. Para revisar los productos obtenidos seleccione con el cursor"COMPROBAR"

Puede seleccionar debajo de la página las tablas de multiplicar que no presentan un orden determinado.

Para finalizar la actividad los estudiantes pueden ir trabajando en las otras tablas de multiplicar.

A medida que ejercitan, se irá haciendo cada vez más automática la resolución de estas multiplicaciones, y ya una vez que han comprendido qué es una multiplicación y cómo funciona, no existe inconveniente en que puedan resolverlo a modo de cálculo mental.

Unidad

Nuestro colegio

Tabla de multiplicar del 3	Descomposición factor derecho	Composición	Producto
3.1			3
3.2			6
3.3	3.(1+2)	(3·1)+(3·2)=3+6	9
3.4	3·(2+ 2)	(3·2) +(3.2)=6+6
3.5			15
3.6	3.(1+5)	(3·1) +(3·5)=3+15	18
3.7	3.(4+3)	(3·4)+(3·3)= 12+9	21
3.8	3.(4+4)	(3·4) +(3·4) = 12+ 12	24
3.9	3.(8 + 1)	(3·8)+(3·1)=24+3	27
3.10

中	7	8	9
4




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