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Indicador 2.

Si los alumnos y las alumnas presentan dificultades en la comprensión de los problemas o en el planteamiento de un procedimiento de resolución, plantee una nueva situación y propóngales responder las siguientes preguntas:

• iQué información se entrega?

• iQué nueva información podríamos obtener a partir de ella?

·εQué información debemos averiguar para solucionar el problema?

εQué podríamos hacer con los datos para averiguar la información que se pide?

Luego de que resuelvan el problema, permita que compartan sus respuestas y juntos establezcan la respuesta correcta a partir de sus comentaros y argumentos.

Indicador 3.

Si detecta dificultades en la relación existente entre la multiplicación y la división, retome las estrategias estudiadas en el tema. Presente ejercicios desarrollados y pídales que expliquen, paso a paso, la estrategia utilizada.

Notas

(i:

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Matemática·3°Básico

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