Página — Matematica 3 (pág. 131)

Figuras 3D y sus elementos

Texto del estudiante Páginas 156 a la 163

El trabajo de esta sección está enfocado en actividades en las cuales los estudiantes puedan describir e identificar los elementos que componen las figuras 3D.

Exploro

Considerando la situación inicial, se proponen actividades en las que los estudiantes activen sus conocimientos previos referentes a los elementos de las figuras 3D.

Al terminar cada clase los estudiantes de 3* básico ordenan su sala.

Escribe el nombre de un objeto de la sala de clases que se asemeja a cada figura 3D.

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Puede complementar el trabajo en esta sección, preguntándoles sobre:

•Qué características tiene un cubo?

• Qué característica tiene una esfera?

• iEn qué se parece el cubo y el paralelepípedo?, ien quéte fijaste?

Ventana de profundización

Cuerpos geométricos

El conocimiento geométrico no se presupone solamente a reconocer visualmente una determinada forma y saber el nombre correcto, sino que implica también establecer relaciones entre ellos y expresar verbalmente tanto las acciones realizadas como las propiedades observadas. En el fondo, consiste en explorar conscientemente el espacio1.

1.http://matematica.cubaeduca.cu/index.php?option=com_content&view=article&xid=11060%3Aayuda-estimulacion-del-pensamiento-geometrico-enescolares-primarios8xcatid=529%3Aayuda-p

Desarrollo de actitudes

Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas

Motive a sus estudiantes a ser creativos en la generación de estrategias para resolver problemas. Coménteles sobre la importancia de la flexibilidad que se debe tener al momento de indagar respecto de nuevas formas de resolución.

Aprendo

En esta sección, se definen los prismas, pirámides, cilindros,conos y esferas, así como sus elementos: caras, aristas y vértices. Relacione los conceptos con la situación inicial.

Las figuras 3D tienen 3 dimensiones (3D) y en ellas es posible distinguir las siguientes características Un qrupo de fiquras 3D tienen todas sus caras planas.

Utilice estos ejemplos para guiar a los estudiantes a identificar las similitudes y diferencias existentes entre los diferentes cuerpos geométricos.

Unidad

Nuestro colegio

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Matemática·3°Básicc

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