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En esta actividad los estudiantes deben desplegar diversos recursos comunicativos para cumplir la tarea. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente para que sean capaces de identificar el propósito de las conversaciones, que se permitan formular preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas o profundizar la conversación, participar activamente en el diálogo respetando los turnos, expresándose de manera coherente y articulada. De esta manera estarán desarrollando los OA 24, OA 26 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

En el cuaderno de ejercicios los estudiantes podrán seguir ejercitando lo estudiado cada vez que vean lo siguiente:

Orden en

la recta numérica

Texto del estudiante Páginas 44 a la 49

En esta experiencia de aprendizaje se incentiva a los estudiantes a que busquen diferentes estrategias que a través de ciertas regularidades les permitan ordenar números hasta el 1 0oO en la recta numérica.

Exploro

Para iniciar esta nueva experiencia de aprendizaje se propone una actividad en la cual los niños observan cantidades presentadas en un contexto cotidiano de tal forma que realicen comparaciones entre números y puedan, a partir de ciertas regularidades, reconocer los números que faltan. Lo que acerca a los estudiantes a los contenidos y aprendizajes relacionados con la representación de números en la recta numérica.

Se sugiere guiar la reflexión de los estudiantes en relación a cómo lograron realizar las actividades propuestas, con el fin de que puedan verbalizarlas. De esta forma se estimulan los procesos metacognitivos de los estudiantes.

Aprendo

En esta sección se proponen algunas actividades que guian a los estudiantes hacia la formalización de los conceptos relacionados con la recta numérica.

Tema 2: Orden y comparación




Pida a los estudiantes que expliquen de manera oral la forma en que pueden reconocer si un número es mayor o menor cuando son presentados en la recta numérica, como una forma de evaluar formativamente para que pueda detectar posibles complicaciones. También puede ser provechoso, que permita a sus estudiantes que construyan una recta numérica para que practiquen el uso de la regla, durante este trabajo íns–telos a ser prolijos y coménteles las desventajas que pueden producirse al realizar dibujos de mala calidad, desarrollando en ellos la importancia de un trabajo metódico y ordenado (Actitud a)

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