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Puede complementar la actividad proponiéndoles que, seleccionando la flecha de la esquina inferior izquierda, desarrollen la segunda actividad.

Es importante que explique el uso de la propiedad asociativa, para ello puede proponerles algunos ejemplos con números de una cifra para hacer más sencilla la comprensión de esta propiedad.

Practico

Las actividades de esta sección tienen como propósito que los estudiantes pongan en práctica los conocimientos formalizados en la sección anterior.

En la actividad 4, los alumnos deben aplicar la propiedad asociativa para resolver el problema.

Para complementar la actividad, propóngales inventar dos situaciones en las que se puedan reconocer en su resolución el uso de las propiedades de la adición.

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben desplegar diversos recursos comunicativos para cumplir la tarea. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente para que formulen preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas o profundizar la conversación, parti

cipar activamente en el diálogo respetando los turnos, expresándose de manera coherente y articulada. De esta manera estará desarrollando los OA 24, OA 26 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

En el cuaderno de ejercicios los estudiantes podrán seguir ejercitando lo estudiado cada vez que vean lo siguiente:

Operaciones combinadas

Texto del estudiante Páginas 72 a la 75

En la siguiente experiencia de aprendizaje se incentiva a los alumnos a explorar las operaciones combinadas que involucran adiciones y sustracciones y el uso de paréntesis.

Exploro

Para iniciar esta nueva experiencia de aprendizaje se propone una situación en la que para su resolución se puede utilizar la operatoria combinada con paréntesis.

Para motivar a los estudiantes, puede proponerles a dos de ellos que recreen una situación similar a la ilustrada utilizando objetos y precios para estos, de tal forma que cada estudiante platee la expresión matemática que la modela.

Nuestro barrio

Unidad 1




Matemática·3°Básicc

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