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Desarrollo de actitudes

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia Procure motivar constantemente a sus estudiantes en el aprendizaje de la matemática. Explíqueles que es válido equivocarse o no saber resolver alguna actividad y que eso es parte muy importante del proceso de construcción del conocimiento. Anímelos a esforzarse y perseverar con el fin de alcanzar los objetivos propuestos.

Aprendo

En esta sección se formaliza el contenido matemático correspondiente a los problemas aditivos y se presenta un ejemplo de resolución que contempla los siguientes pasos: comprender el problema, planificar una estrategia, resolver la operación planteada y comprobar sus resultados.

Luego de que ellos hayan leido y analizado el ejemplo, permítales que mencionen y comenten con sus palabras los procesos que han reconocido y guielos para que puedan completar una explicación adecuada.

Practico

Las actividades propuestas en esta sección permitirán a los estudiantes poner en práctica lo aprendido en la resolución de problemas aditivos. En todas ellas podrán trabajar paso a paso con los problemas y comprobar su solución.

1. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno. a. Los precios de algunas frutas en un puesto en la feria son los siguientes:

Si la mamá de Viviana lleva 1 kg de manzanas, 1 kg de naranjas y 1 kg de plátanos, jcuánto pagará? b. Una sala de cine tiene 300 asientos. En la función de una pelicula hay 234 espectadores. Cuántos asientos desocupados hay?

c.El primer dia de una jornada deportiva asistieron 350 personas. El segundo,442 y el tercero, 156.jCuántas personas concurrieron en total los tres dias de la jornada?

d. En una granja se recolectan 150 huevos en una semana. De esos huevos, 75 se venden,30 se utilizan para hacer postres y los demás se quiebran. jCuántos huevos se quiebran?

2. Un colegio contó a todas las personas que pertenecen a la comunidad escolar y lo registró en la siguiente tabla:

a.Si en el coleqio hay 339 estudiantes, jcuántos de ellos están en 5oy6o básico?

√

Se sugiere desarrollar las actividades propuestas de diferentes formas, con material concreto, de manera gráfica y simbólica,para la diferenciación de estilos de aprendizaje, además con el foco puesto en los estudiantes para que sean capaces de pasar de un modo de representación a otro (OA n).

En la actividad 4 se propone una actividad de trabajo colaborativo, que los estudiantes deben desarrollar en parejas. Antes de desarrollar la actividad, se sugiere verificar que todos sus estudiantes cuentan con los materiales requeridos. Luego,fomente el trabajo colaborativo enfatizando la responsabilidad en las tareas que cada alumno deba realizar y la importancia de escuchar y dar ideas respetando la opinión de los demás (Actitud f).

Luego de que hayan comparado los problemas, permítales que expliciten las dudas que pudieran haberse presentado, para que entre todos ellos y con su guia sean capaces de dilucidarlas.En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben,en primer lugar, leer comprensivamente un texto multimodal y luego, escribir un problema que será resuelto por un compañero. Al realizar estas actividades estarán desarrollando habilidades de Lenguaje y Comunicación, en especial el OA 2 de lectura, ya sea releyendo lo que no fue comprendido o subrayando la información que consideren relevante.

Tema 1: Problemas aditivos y multiplicativos


Precio de algunas frutas
Fruta	Precio
1 kg de plátanos	300</td></tr><tr><td>1 kg de naranjas</td><td>330
1 kg de manzanas	$360

Cantidad de personas de la comunidad escolar
Estudiantes		Dirección y docentes	Secretarias y auxiliares
Curso	Cantidad
1°y2° básico	97	23	3
3°y4° básico	94
5°y6° básico	?
7°y8° básico	99

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Guia Didáctica del Docente