Página — Matematica 3 (pág. 127)

Actividad sugerida

Uso de TIC

Ingrese al siguiente link:

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3multipropertyvalues-49400-57480.html

Muestre a sus estudiantes las imágenes sobre ángulos rectos, agudos y obtusos correspondientes a 3° básico, a modo de ampliación del contenido.

Practico

Las actividades propuestas permitirán a los estudiantes identificar ángulos rectos y agudos. En todas ellas podrán relacionar representaciones pictóricas y simbólicas. Se sugiere complementar las actividades propuestas con el uso de material concreto, para la diferenciación de estilos de aprendizaje.

La actividad 9 acerca a los estudiantes a visualizar cuerpos representados pictóricamente en los que deberán reconocer y clasificar ángulos.

Se recomienda mostrar estos cuerpos en forma concreta, permitiendo que los manipulen, para que logren relacionar lo concreto y lo pictórico de manera más natural.

En la actividad 10 se propone una actividad de trabajo colaborativo que los estudiantes deben desarrollar en grupos. Y luego, en la sección Pienso, se propone una autoevaluación de sus desempeños.

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben leer un texto instructivo y luego responder preguntas de comprensión, que ponen en relación los contenidos revisados a lo largo del tema. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente para que se permitan formular preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas o profundizar la conversación, participar activamente en el diálogo respetando los turnos, expresándose se manera coherente y articulada.De esta manera estará desarrollando los OA 26 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

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Antes de desarrollar la actividad, se sugiere verificar que todos sus estudiantes cuentan con los materiales requeridos.Luego, fomente el trabajo colaborativo enfatizando el trabajo mutuo, en donde cada uno debe participar equitativa y complementariamente.

La actividad de la sección Pienso se relaciona con las habilidades de Lenguaje y Comunicación, en especial con el OA 6,por cuanto supone que el estudiante formule una opinión y la fundamente. Si bien es una tarea compleja, puede orientar el trabajo a partir de las mismas estrategias que utilizan los alumnos cuando deben fundamentar su opinión respecto del contenido de un texto leido: vincular sus ideas a sus conocimientos previos, que en este caso dicen relación con los contenidos matemáticos vistos; por ejemplo: me gustó esta actividad porque me resulta fácil dibujar en 2D.

Para profundizar el aprendizaje, ante una respuesta como la del ejemplo, se sugiere que les pida a los alumnos que oralmente señalen por qué les resulta fácil. De esta manera deberán precisar su pensamiento.

Luego de que los estudiantes respondan las preguntas planteadas en Pienso, permitales que entre todos realicen un resumen en donde se indiquen los aprendizajes logrados y las dificultades encontradas. Para estas últimas, permítales que entre ellos se orienten de tal forma de poder mejorar los desempenos.

Medios de comunicación

Unidad 4




Matemática·3°Básicc

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