Página — Matematica 3 (pág. 134)

Permita que los estudiantes expliquen las razones por las cuales utilizarían una u otra balanza. Recuerde que en este caso no hay respuestas correctas o incorrectas, por lo que el foco está en la argumentación que cada cual pueda dar respecto de su elección.

Procure que los estudiantes participen activamente, formulando preguntas para aclarar dudas y demostrando interés ante lo escuchado, tal como señala el OA 26 de Lenguaje y Comunicación.

Gramos y kilogramos

Texto del estudiante Páginas 330 y 333

En esta experiencia de aprendizaje se trabaja en la comprensión de la medida de masa en gramos y kilogramos de manera concreta, pictórica y simbólica.

Exploro

La actividad propuesta en esta sección se define en el contexto de las compras en un supermercado, de tal forma que los estudiantes a partir de sus experiencias previas puedan relacionar los distintos productos con la medida que se utiliza para venderlos.

Se sugiere desarrollar la actividad en conjunto con el curso,paso a paso, para verificar la comprensión de todos. Permítales comentar sus experiencias en relación a la situación planteada.

Desarrollo de actitudes

Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.

Procure motivar constantemente a sus estudiantes en el aprendizaje de la matemática. Expliqueles que es válido equivocarse o no saber resolver alguna actividad, pero eso no es impedimento para aprender. Anímelos a confiar en sus capacidades.

Aprendo

En esta sección se formaliza el contenido matemático relacionado con la masa y la equivalencia entre el gramo y el kilogramo. Además, se presenta un ejemplo para que los estudiantes lo analicen y completen. En la cápsula Atención se hace alusión a la confusión que se genera al utilizar la palabra peso como masa.

Antes de que los estudiantes aborden esta sección, propóngales que dividan un papel lustre por la mitad y otro en cuatro partes para que recuerden estos conceptos, ya que serán utilizados a continuación.

Permita que los estudiantes lean el contenido y solicíteles a algunos de ellos que parafraseen la información, es decir, que lo expliquen con sus palabras.

Tema 5: Masa



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