Página — Matematica 3 (pág. 40)

Aprendo

En esta sección se formaliza la estrategia para encontrar los patrones que están inmersos en las filas y las columnas de la tabla de 100.

Permita que sus estudiantes completen lo solicitado en esta sección. Luego, propóngales a algunos de ellos que expliquen los procedimientos utilizados y haga que los demás generen aportes a su desempeño. Motívelos para que entre ellos establezcan, a partir de argumentos, las respuestas correctas,tomando usted un rol facilitador.

Practico

En esta sección se plantean actividades para que los estudiantes puedan poner en práctica los conceptos formalizados en la página anterior. Las seis primeras actividades proyectan un trabajo individual y la séptima un trabajo colaborativo en parejas.

Puede permitir que sus estudiantes utilicen cubos de encaje para realizar en forma concreta la actividad, desarrollando asíel OA f. Propóngales que completen y escriban la tabla del 7y siempre enfatice la importancia de que expresen y escuchen ideas de forma respetuosa (Actitud f).

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben aclarar dudas o profundizar la conversación, expresándose de manera coherente y articulada. De esta manera estará desarrollando los OA 24 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

Desarrollo de actitudes

Manifestar un estilo de trabajo metódico y ordenado.Genere un espacio en donde los estudiantes puedan plantear ideas respecto de las ventajas que puede tener el realizar trabajos en forma metódica y ordenada.

Como sugerencia, considere los conceptos: filas, columnas,patrón de formación, aumento de tanto en tanto, disminución de tanto en tanto.

Tablas de multiplicar del 7 y del 9

Texto del estudiante Páginas 196 a la 199

En estas páginas se utilizará la propiedad distributiva para que los estudiantes construyan y así, posteriormente, utilicen las tablas de multiplicar del 7 y del 9.

Exploro

La situación planteada en esta sección incentiva a los estudiantes al consumo de agua, estableciendo una conexión con la asignatura de Ciencias Naturales. Aquí se menciona la importancia del consumo de agua al momento de hacer actividad fisica y así evitar la deshidratación. Las actividades planteadas presentan a los estudiantes la posibilidad de ir acercándose a los nuevos conceptos a partir de la descomposición aditiva que se desprende de la propiedad distributiva de la multiplicación por sobre la adición.

Tema 1: Más sobre multiplicación y división




220

Gua Didáctica del Docente