Página — Matematica 3 (pág. 41)

Antes de que los estudiantes comiencen con el trabajo, muestre algunos ejemplos simples de la propiedad distributiva,como por ejemplo:2\cdot(3+1) .

La primera actividad de la sección Exploro implica la lectura de un texto multimodal, esto es, una combinación de imágenes y texto. El estudiante debe extraer información explicita respecto de la cantidad de botellas de agua presentes en la ilustración. Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en qué sector de la ilustración encuentran la información necesaria, tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación.

Aprendo

En esta sección se formalizan los conceptos relacionados con las tablas del 7 y del 9 a partir de la composición y descomposición de factores. Además, se plantean algunos ejemplos que los estudiantes deben completar.

Practico

En esta sección se proponen actividades que, para desarrollarlas los estudiantes, deberán aplicar los conceptos formalizados en la sección anterior y desarrollar la habilidad de resolver problemas relacionados con situaciones cotidianas.

La actividad 6 requiere que el estudiante redacte en el cuaderno un problema. Vele porque emplee correctamente las mayúsculas al iniciar oración y al presentar sustantivos propios y finalice la oración con punto, tal como señala el OA 22 de Lenguaje y Comunicación.

La actividad 8a está conectada con Ciencias Naturales, haciendo alusión a la ranita de Darwin, una especie chilena en peligro de extinción.

Muestre a los alumnos una imagen de la ranita de Darwin y describa el papel que cumple dentro de la naturaleza como "insecticida" natural, ya que ella se come a los insectos y, por lo tanto, es un controlador de plagas.

La actividad 9 propone un trabajo colaborativo en el que los estudiantes deben distribuirse funciones. Luego que completen la tabla del 9, propóngales que practiquen esta estrategia y luego pregúnteles a algunos de ellos para confirmar el aprendizaje.

En la sección Trabajo colaborativo, los estudiantes deben desplegar diversos recursos comunicativos para cumplir la tarea. Para apoyarlos en su trabajo, es importante que los oriente para que participen activamente en el diálogo, respetando los turnos, expresándose de manera coherente y articulada.De esta manera estará desarrollando los OA 26 y OA 28 de Lenguaje y Comunicación.

En el cuaderno de ejercicios los estudiantes podrán seguir ejercitando lo estudiado cada vez que sean lo siguiente:

99999Cuaderno Páginas 90 a la 92.

Unidad

Vida saludable

3



Matemática·3°Básicc

221