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Se plantea una pregunta que busca que los estudiantes razonen en relación a los procesos cognitivos que les permiten dar respuesta a ciertas situaciones. Puede ser necesario que les explique a los alumnos el significado de la habilidad interpretar y muestre un ejemplo de cómo leer fechas en el calendario.

Ventana de profundización:

La habilidad interpretar, según la taxonom´a de Bloom revisada por Anderson, es una habilidad que se considera dentro de la categor´a de Comprender, y para desarrollarla el alumno debe involucrar una gran cantidad de herramientas del desarrollo del pensamiento; por ejemplo, relacionar, examinar, dar cuenta y asociar.

Líneas de tiempo

Texto del estudiante Páginas 212 a la 215

El objetivo que buscan las actividades de estas páginas corresponde a que los estudiantes representen e interpreten líneas de tiempo y establezcan estrategias para resolver situaciones problema.

Exploro

El trabajo propuesto en estas páginas permitirá a los estudiantes trabajar con los conceptos y habilidades que son previos y base para poder avanzar en los nuevos. Este permitirá reconocer si existen estudiantes que necesiten nivelar sus conocimientos.

La actividad planteada se enmarca en el hilo conductor establecido para esta unidad y que está destinada a que puedan ordenar las actividades deportivas y comprender cuál ocurriráprimero y cuál después.

La primera actividad de la sección Exploro implica la lectura de un texto multimodal, esto es, una combinación de imágenes y texto. El estudiante debe extraer información explicita, identificando las fechas de las actividades deportivas.Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en qué sector de la ilustración encuentran la información necesaria, tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación.

Para complementar la actividad, puede proponerles que establezcan un algoritmo de las actividades que realizan al levantarse e indiquen el tiempo que demoran en cada una.

Tema 2: Tiempo

Descriptores	Avanzado	Inicial
Argumentación:
Comprueba que las fechas marcadas corresponden a las pedidas.
Realiza deducciones utilizando el calendario y el tiempo transcurrido.
Fundamentación:
Fundamenta en la particularidad de la situación expuesta, se comprueba la generalidad en otros calendarios.
Comunicación:
Expresa sus ideas con claridad, denotando una comprensión del tema y razonamiento utilizado.
Su exposición facilita la comprensión la del tema y/o problema por parte de la audiencia.



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