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durante el desarrollo del Tema 2, especificamente el uso de calendarios, líneas de tiempo y relojes digitales y análogos.

Inicie esta sección leyendo con los alumnos cada una de las actividades.

Las tres actividades de la evaluación Cómo voy? implican la lectura de un texto multimodal, esto es, una combinación de imágenes y texto. En la actividad 1, deben identificar la fecha de la salida educativa y contrastarla con el calendario propuesto. En la actividad 2, completar lineas de tiempo les supondrá llevar a otro registro la información. Finalmente, en la actividad 3 aplican lo referido a marcar la hora en un reloj, y,por tanto, representando gráficamente una información inicialmente verbal. Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en qué sector de la ilustración encuentran la información necesaria, tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación.

Dé a los alumnos el tiempo necesario para resolver las actividades y guíelos para que evalúen sus logros en la sección Mis logros.

Mis logros

Se sugiere realizar una revisión de las actividades con la siguiente lista de cotejo, para recolectar evidencias sobre los aprendizajes de sus estudiantes.

Luego de aplicar la lista de cotejo, identifique los indicadores no logrados y proponga las siguientes actividades según corresponda.

Actividad sugerida

Indicador 1

Remedial

Muestre a los alumnos un calendario con los diferentes meses, elija uno de ellos y trabaje preguntas como:

•Si hoy es_, y en 15 dias más tendremos la prueba de Matemática, icuántos días faltan para ello?, icómo debo planificar mi estudio?

•iCuántos días domingo y lunes tiene el mes de marzo,octubre y diciembre, respectivamente?

Indicador 2

Haga una línea de tiempo en la pizarra y gradúela de acuerdo a la cantidad de años que han vivido los alumnos y pídales que reconozcan un acontecimiento importante de sus vidas e identifiquen el lugar que ocuparía en la línea de tiempo. Luego de que todos estén listo, haga pasar a la pizarra a algunos de ellos para que indiquen el lugar de la línea de tiempo que ocupa el acontecimiento.

Indicador 3

Muestre a los alumnos las horas en un reloj análogo y pídales que las registren en un reloj digital y escriban la hora en lenguaje natural. De manera contraria, plantee horas en un reloj digital para que los estudiantes las representen en un reloj análogo y las escriban en lenguaje natural.

Notas

Vida saludable

3


Indicador	ítems	Logrado	No Logrado
1. Leen e interpretan fechas en el calendario.	1
2. Leen e interpretan la información representada en líneas de tiempo.	2
3. Registran y leen la hora en relojes digitales y análogos.	3

Matemática·3°Básico

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