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2. Después de la lectura, puede realizar preguntas para extraer información explicita del texto como: jcuál es el tema de la noticia?, iqué diferencia habrá en el kiosco? Luego,invítelos a responder las preguntas planteadas en el texto,que les permitirán activar sus conocimientos previos respecto al tema de representación de datos.

Luego de que los estudiantes analicen la información presentada en el texto, permita que ellos tomen una postura en relación a si en el kiosco se debieran vender algunas golosinas,papas fritas o pizzas. Abra el debate de tal forma que los estudiantes argumenten sus comentarios. De esta forma podrán ir desarrollando su pensamiento crítico.

Ventana de profundización

Aula Socrática

La metodología de"Aula Socrática” es una metodología que se aplica generalmente en Lenguaje, pero estudios han demostrado que es perfectamente aplicable a la enseñanza de la matemática, donde se puede exponer un tema y someterlo al análisis de los alumnos, entregando las herramientas necesarias para que se estructure una discusión utilizando conceptos y lenguaje matemático adecuados al tema que se quiera tratar. En el tema de encuestas y gráficos es muy amplio el espectro de temas que se pueden someter a discusiones, ya que las encuestas hechas, por ejemplo, a nivel nacional o de salud o de cualquier tema contingente, necesita de estudios estadisticos y, por lo tanto, hay resultados cuantitativos. Por ejemplo,al usar el tema "Tipos de alimentos que debemos consumir para tener una vida saludable", hacer que los alumnos hagan una encuesta entre ellos y se sometan a discusión los resultados obtenidos.

"Uno de los mayores méritos que posee esta metodología es el protagonismo que logran los estudiantes y cuenta con evidencias de mejora en el pensamiento crítico (Zambrano, Quevedo, y Portilla, 2012). El rol del docente es el de mediador entre las intervenciones de los estudiantes y guía de las respuestas que estos van proporcionando"

http://www.escuelasparalajusticiasocial.net/aula-socratica-aumentael-pensamiento-critico-y-participacion-en-tu-clase/

Para complementar el trabajo, permita que los estudiantes completen la tabla que aparece al final de la página 224 del Texto del estudiante y pregúnteles: si en el kiosco del colegio se vendieran golosinas, jlos estudiantes las consumirían?

Explico mi estrategia

En esta sección, los alumnos deberán interpretar tablas de registros de datos, con el fin de establecer estrategias que les permitan responder ciertas preguntas.

Explico mi estrategia Analiza la siguiente situación y luego desarrolla las actividades.

pregunta a los estudiantes cuál es su colación preferida. Solo pueden elegir una opción.

1.Si representó las respuestas en la siguiente tabla de conteo, cuenta las preferencias de cada colación y completa la tabla.

2. Para determinar el total de estudiantes que respondió la pregunta, una estudiante contótodas las preferencias de la tabla. jCómo lo determinarias tú? Explica tu estrategia.

√

Lea junto a ellos la actividad y luego que completen la tabla,pida a alguno de los estudiantes que explique sus resultados.Permita que los demás comparen y opinen en relación a si lo expuesto estaria o no correcto. A continuación y a través de una lluvia de ideas, permítales exponer todas las posibles estrategias que se les hayan ocurrido.

En esta sección, los estudiantes deben reconocer los contenidos de anos anteriores que debieran utilizar para realizar las actividades planteadas anteriormente. Además, se les solicita que reconozcan diferencias y semejanzas entre las estrategias expuestas.

Para complementar, puede solicitarles que reconozcan los procesos mentales que debieron realizar para poder establecer la propia estrategia.

Unidad

Vida saludable

3


iCuál de las siguientes colaciones prefieres?
Colación	Conteo	Cantidad
Manzana
Sándwich	1
Yogur	111I
Nueces	11

Matemática·3°Básicc

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