Página — Matematica 3 (pág. 60)

La sección Exploro exige del estudiante que realice una lectura multimodal, esto es, que combine las imágenes y el texto para construir el sentido de lo que lee. El estudiante, en este caso, debe identificar la cantidad y disposición de los alumnos en la ilustración. Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en qué sector de la ilustración encuentran la información necesaria, tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación.

Aprendo

En esta sección se formaliza el concepto de pictograma con escala y se presentan dos ejemplos uno de los cuales los estudiantes deben completar.

Permita avanzar todos juntos en la lectura y, para ello, vaya realizando pausas en donde sus estudiantes vayan explicando lo que han comprendido, y así se vayan corrigiendo entre ellos, guiados por usted.

En la sección Ahora hazlo tú..., los estudiantes deberán interpretar los pictogramas, considerando las escalas mencionadas de 5 libros y 10 libros. Este es un buen momento para que los estudiantes refuercen las tablas de multiplicar.

Practico

En esta sección, los estudiantes pondrán en práctica en forma individual y colectiva lo aprendido y podrán darse cuenta de sus desempeños y tomar conciencia de la propia capacidad de explicar estrategias, lo que corresponde a un proceso de metacognición.

Las actividades 1 y 2 tienen por objetivo lograr que ellos interpreten los pictogramas utilizando la escala apropiada.

Tema 3: Encuestas, tablas y gráficos



Para complementar estas actividades, cambie la escala en ambos casos y pregúnteles: jcuántos votos tienen ahora cada nino? A partir de ello, genere la contrastación de respuestas.En la actividad 3, los alumnos deberán elegir el símbolo que represente a los datos y proponer una escala de construcción.

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