Página — Matematica 3 (pág. 64)

En el cuaderno de ejercicios los estudiantes podrán seguir ejercitando lo estudiado cada vez que vean lo siguiente:

Cuaderno 9早Páginas 112 a la 115.

iCómo voy?

Evaluación de proceso 3

Texto del estudiante Páginas 248 y 249

En la primera actividad, los alumnos deberán traspasar los datos recolectados a una tabla de registro y hacer un diagrama de puntos. Se hace, además, la conexión con Historia, Geografia y Ciencias Sociales, resaltando cuándo se realizaron los primeros Juegos Olímpicos y de dónde se inspiraron.

El trabajo propuesto en esta evaluación implica la lectura y escritura de un texto multimodal, esto es, combinando imágenes y texto. El estudiante debe extraer información explicita,identificando la cantidad de medallas de cada tipo que aparece en la ilustración. Para apoyar esta lectura, se sugiere que los alumnos marquen o destaquen en qué sector de la ilustración encuentran la información necesaria, tal como se indica en el OA 2 de Lenguaje y Comunicación.

Mis logros

Se sugiere realizar una revisión de las actividades con la siguiente lista de cotejo, para recolectar evidencias sobre los aprendizajes de sus estudiantes.

Luego de aplicar la lista de cotejo, identifique los indicadores no logrados y proponga las siguientes actividades según corresponda.

Actividad sugerida

Indicadores 1

Remedial

Pida a los estudiantes utilizar botones de 3 colores distintos para representar los tres tipos de medallas. Luego,solicíteles contarlos para completar la tabla.

Indicador 2

Distribuya a los estudiantes material concreto (fichas o botones) para representar los datos. Luego, pídales a sus estudiantes que construyan un diagrama de puntos a partir de los datos representados.

Indicador 3

Presente a los estudiantes la cantidad de medallas obtenidas en agrupaciones de a 3. Luego, pídales completar un pictograma, preguntándoles cuántos de estos grupos corresponden a cada categor´a si la escala es 3.

Indicador 4

Proponga a los estudiantes que construyan un gráfico de barras con los datos de la tabla y sin escala. Luego, pídales que completen un gráfico de barras con la escala dada.

Notas

Tema 3: Encuestas, tablas y gráficos

Indicador	item	Logrado	No Logrado
1. Analizan encuestas y representan los datos en una tabla de conteo.	1y2
2. Construyen e interpretan un diagrama de puntos.	3
3. Construyen e interpretan un pictograma con escala.	4
4. Construyen e interpretan un gráfico de barras simples con escala.	5

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Guia Didáctica del Docente