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Actividad sugerida

Solicite a los estudiantes que copien el gráfico de barras en sus cuadernos, esto les permitirá practicar el uso de la regla y mejorar los trazos que hacen apoyados en ella; enfatice la importancia de que ellos gradúen adecuadamente los ejes. Complemente lo anterior realizando las siguientes preguntas:

• iCuál es la diferencia entre el mayor puntaje y el menor?

·iCuántas veces más se obtuvo 4 que 2?

ëCuántas veces menos se obtuvo 3 que 4?

Desarrollo de actitudes

Manifestar un estilo de trabajo metódico y ordenado.El desarrollo del pensamiento matemático necesita de procesos de enseñanza claros y metódicos, además de necesitar de un orden del entorno y de las actividades y/o ejercicios que se desarrollen.

Durante el desarrollo de las actividades que tengan que ver con la representación de datos en gráficos, pictogramas u otros, se debe tener mucho cuidado con las instrucciones de trabajo e instar a los alumnos para que trabajen con orden y prolijidad.

Practico

En esta sección se plantean actividades que invitan a los estudiantes a practicar los contenidos aprendidos con otro tipo de juego aleatorio, como son las tómbolas.

Para complementar las actividades de esta página, muestre a los estudiantes una bolsa transparente y otra no transparente,y en ambas ponga fichas de colores. Luego, pregunte: ien cuál

de las dos bolsas es posible predecir los resultados que se obtendrán en cada uno de los juegos? Pidales que fundamenten.Utilice con los alumnos los conceptos matemáticos correctos,aunque sean términos complicados para ellos, ya que deben acostumbrarse a utilizar la simbología y el lenguaje adecuado.

Proyecto colaborativo doo

Para reforzar la comprensión de los juegos aleatorios, el registro de los datos y las representaciones gráficas, realice la siguiente actividad:

1. Divida al grupo de alumnos en parejas elegidas por usted.

2. Procure que los alumnos cuenten con los siguientes materiales: un dado por pareja, lápiz grafito, goma de borrar, cuaderno cuadriculado y regla.

3. Pida a los alumnos que hagan una tabla para registrar 20 lanzamientos del dado por alumno (es decir, deben registrar 40 lanzamientos) y posteriormente que grafiquen los resultados utilizando un diagrama de puntos y uno de barras.

4. Preparan una breve exposición de los resultados.

Para facilitar la comprensión de juegos aleatorios y no aleatorios, realice la siguiente actividad:

1. Divida al grupo de alumnos en parejas elegidas por usted.

2. Procure que los alumnos cuenten con los siguientes materiales: lápiz grafito, goma de borrar, cuaderno cuadriculado, regla, una cartulina blanca, lápices de colores y broches de dos patas, como los que se muestran en la imagen.

3. Cada pareja de alumnos, debe construir 2 ruletas como las que siguen:

La primera, para un juego aleatorio y la segunda, para un juego no aleatorio.

4. Luego, pídales que registren 6 tiros de ruleta por alumno y ruleta, es decir, 12 tiros por ruleta.

5. Finalmente, solicíteles que preparen una breve exposición de los resultados.

Vida saludable



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