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Recursos

Objetos diversos del entorno con forma de cilindros,esferas, paralelepipedos y cubos.

Propósito

Que los estudiantes clasifiquen cuerpos geométricos cubos, paralelepípedos, cilindros y esferas, en base a sus propios criterios, a partir de la observación y manipulación de estos.

Habilidad

Argumentar y comunicar / Modelar.

Gestión

Para esta actividad le recomendamos preparar con anticipación distintos objetos con formas de cubos,paralelepípedos, cilindros y esferas. De preferencia considere objetos y envases de distintos tamaños y de uso común en el entorno. Organice el trabajo en equipos de 2 o 3 estudiantes sin mostrar inmediatamente la páqina del texto. Para cada qrupo disponga de varios objetos. En la actividad (1), pídales a los estudiantes que observen y exploren todos los objetos. Luego pregúnteles: jCómo podemos clasificar los objetos? jQué características nos ayudarían a formar grupos de objetos? Indíqueles que cada uno debe clasificar los objetos en su cuaderno para después comparar los grupos formados con sus compañeros. Recomiende realizar la clasificación dibujando los objetos en cada grupo. Para guiar el trabajo puede ir preguntando: jCómo clasifi caste? jEn qué te basaste para realizar la clasificación? ;Se parece tu clasifcación a la de tus compañeros? jPor qué? Cuando la mayoría de los equipos de trabajo haya logrado clasificar los objetospídales que realicen la actividad (2)comparando la clasificación propuesta con la propia.

Para fnalizar organice una puesta en común en grupos de trabajo. El objetivo es que cada grupo pueda comentar las semejanzas y diferencias en las formas de clasifi cary porqué decidieron quedarse con un tipo de clasificación, descartando otras. Anímelos a comunicar el criterio utilizado para clasificar y preqúnteles:jCuántos grupos obtuvieron? jQué objetos asignaron a cada grupo? jCuáles son las características de cada grupo? Luego indique que hagan lo mismo con la clasifi cación sugerida en el texto y pregunte: jCuáles objetos fueron clasificados de forma diferente en el texto? jCuál podría ser la razón? Para finalizar formalice los nombres de los cuerpos y sus características.

Consideraciones didácticas

Tenga en cuenta que en estas actividades se espera que los estudiantes analicen las caracetrísticas geométricas de los cuerpos, mediante la elaboración de criterios de clasificación, sin una instrucción especifica de qué observar. Por esta razón es problable que algunos estudiantes se enfoquen en aspectos más generales, como el tamaño o los materiales. Permita que los estudiantes refinen sus criterios de clasificación al compartir con sus compañeros y considere que no existe una única forma de clasificar. Por ejemplo, algunos designen al cilindro y a la esfera en el mismo grupo, pues ambos ruedan,pero las esferas también podria constituir un grupo aparte, porque no poseen caras planas.

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MatemáticaTomo1