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Capitulo 2. ADIcIón 16 horas TE Q 11 horas CA 5 horas

Visión general

En este capítulo se retoma el aprendizaje de la suma de números hasta el 20, estudiadas en 2° básico, y se amplia el repertorio de técnicas en el ámbito numérico hasta 1 0o0. El foco está en que desarrollen el sentido numérico mediante análisis del algoritmo de la suma vertical y la elaboración de distintas estrategias de cálculo. De este modo, se realiza una extensión conceptual y procedimental hacia el estudio de la adición, con y sin reserva, de números de tres cifras.

Objetivos del capitulo

OA4: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 100:

por descomposición

completar hasta la decena más cercana

usar dobles

sumar en vez de restar

aplicar la asociatividad.

OA6: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000

usando estrategias personales con y sin material concreto

aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.

Aprendizajes previos

• Sumar números hasta 20.

• Usarel algoritmo de la suma vertical sin agrupamiento.

• Componer y descomponer números hasta el 1000.

Actitud

Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

Recursos

Propósito

Que los estudiantes activen lo aprendido en segundo básico sobre estrateqias para sumar números de dos digitos, sin agrupamiento.

Adición

Habilidad

Representar/ Argumentar y comunicar.

Gestión

Haga una lectura compartida del enunciado del problema. Estimule la habilidad de representar, preguntando: jCómo podemos usar los bloques base 10 para representar las cantidades? jQué operación matemática debemos utilizar? jCómo podemos representar la suma con los bloques?. Permita que distintos ninos comuniquen y argumenten cómo lo resolvieron, preguntando por el valor posicional y el orden en el que realizaron la operación, usando los bloques. Al completar los recuadros que indican la cantidad de bloques que se van sumando, relacione estas cantidades con la representación pictórica y el algoritmo de la suma.Para la sección Ejercita, pídales que elijan cuatro sumas, que las representen con bloques base 10, y que resuelvas las demás usando cálculo mental mediante el algoritmo.

目Cuaderno de Actividades página 13 · T1

Ticket de salida página 16 · T1


Bloques base 10.


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MatemáticaTomo1