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5P.51 | TE | MULTIPLICACIÓN (1)Planificación 5 minutos

Propósito

Que los estudiantes identifiquen situaciones del entorno en las que hay grupos con la misma cantidad de objetos y las relacionen con la multiplicación.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Pidales que observen detenidamente cada una de las fotos de esta página. No dé mayores orientaciones acerca de qué observar, pues se espera que identifiquen qué tienen en común las situaciones que se presentan.

Capitulo 5. MULTIPLICAcIón (1) 10 horas

Visión general

En este capítulo se amplia el ámbito multiplicativo visto en segundo básico, retomando la idea de grupo y otorgando sentido a las tablas de multiplicación. Interesa que los estudiantes recuperen la comprensión de las tablas de multiplicar del 2, el 5, el 10, el 3 y el4,aplicándolas en distintas situaciones.

Objetivos del capítulo

OA8: Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva

· usando representaciones concretas y pictóricas

,expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales

Aprendizajes previos

. Realizar una multiplicación como una adición de sumandos iguales.

Realizar multiplicaciones usando la tabla del 2,del 5 y del 10

Actitud

Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

En la foto de las naranjas, por ejemplo, se espera que reconozcan que cada plato tiene la misma porción,dada en este caso por 2 naranjas. En la foto de los palillos de colores, pregúnteles: jPor qué están atados los palitos? jQué cantidad contendrá cada grupo? jCómo podríamos saber la cantidad total más fácilmente? Oriéntelos para que expliquen por quécreen que los grupos presentan la misma cantidad de objetos y mediante qué operación se puede determinar la cantidad total más fácilmente. En la foto de las flores focalice la atención de los estudiantes en la cantidad de pétalos en cada fl or y pregúnteles cómo podría hacerse una estimación para la cantidad total de pétalos. Y en la foto de las bolsas de dinero anímelos a especular qué propósito tiene hacer bolsas con monedas para cambiar en el banco y por qué es importante que estas tengan la misma cantidad de dinero.



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