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P.56 | TE | MULTIPLICACIÓN (1)Planificación 25 minutos

Propósito

Que los estudiantes recuerden que la multiplicación se refiere a las veces que se repite un mismo sumando, ejemplificando a partir de la tabla del 2, del 5 y del 10.

Habilidad

Modelar/ Argumentar y comunicar.

Gestión

Solicite a los estudiantes que de manera individual aborden la construcción de las tablas de multiplicar del 2, 5 y 10 desde el modelo que representa a grupos con la misma cantidad de elementos,es decir, el primer factor representa la cantidad de grupos y el segundo factor representa la cantidad de elementos en cada grupo.

Socialice los resultados de sus estudiantes y comparen los productos, es importante enfocar la explicación en que, por ejemplo 9 . 5 es lo mismo que 9grupos de 5.

Para finalizar la actividad pida a los estudiantes que a partir de las multiplicaciones dadas, creen situaciones problemas que puedan representar cada una de las multiplicaciones, así por ejemplo en el caso de 9x5,señalar que hay 9 bolsas de sorpresas con 5 dulces cada uno.

Se recomienda usar material concreto para representar y/o verificar lo realizado en esta página. Esto ayudará a la comprensión, asimilación y posterior aplicación de la multiplicación.

Multiplicar por 2, 5 y 10

jFácil! La tabla de 5termina en 0 o 5.

a Resuelve en tu cuaderno las siguientes multiplicaciones.b Representa el resultado con una suma y un esquema.

Las multiplicaciones que representan qrupos de 2, 5 o 10objetos se llaman"Tabla del 2", "Tabla de 5"y"Tabla de 10"Para memorizarlas, puedes usar los patrones de conteo de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.

Consideraciones didácticas

Si sus estudiantes presentan difi cultad es al momento de representar las multiplicaciones ,ínvitelos a utilizar alguna estrategia, como dibujar o sugierales utilizar material concreto, para que puedan representar las situaciones dadas. Es importante recordar de manera reiterada que el primer factor indica la cantidad de veces en las que se repite el grupo, es decir, representa al"multiplicador"y el segundo factor indica la cantidad de elementos que posee cada grupo, es decir, representa al "multiplicando"

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MatemáticaTomo1