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TE 35 minutos

CA Q20 minutos

Propósito

Que los estudiantes relacionen productos con multiplicaciones mediante el juego, utilizando las tablas del 2, el 3, el 4y el 5.

Habilidad

Resolver problemas/ Representar /Argumentar y comunicar.

Gestión

En esta actividad se reutilizarán todas las tarjetas creadas para las tablas del 2, 3, 4 y 5 en las lecciones precedentes. Recuerde que las tarjetas debieron ser creadas con el mismo material y dimensiones, de tal manera que puedan usarse igual que naipes. Para realizar esta actividad considere distintas posibilidades de juego.En cada juego se puede crear un sistema de asignación de puntos. También puede incluir las tarjetas de situación si lo considera pertinente. Para el primer juego(1) Recogiendo Productos, organice a los estudiantes en qrupos de 4 más un(a) monitor(a). Las tarjetas se ponen sobre la mesa, los estudiantes puede revolverlas para que sea más divertida la búsqueda.La monitora del grupo elige una tarjeta de multiplicación y los demás buscan entre las tarjetas de la mesa el producto. El primero en hallarlo gana. Para el segundo juego (2) Relacionando multiplicación y su producto, organice a sus estudiantes en qrupos de 4.Se reparte la misma cantidad de tarjetas a cada nino.Por turnos, cada nino selecciona una tarjeta del mazo de su compañero a la izquierda, pero sin ver qué tarjeta elige. Hecho esto, deberá determinar si tiene alguna tarjeta para emparejar, de no tenerla debe decir "paso"y ceder el turno a su compañero. Ganará quien se quede con menos tarjetas.

En el tercer juego (3) Comparando productos, los estudiantes se pueden agrupar en parejas. Cada nino recibe un qrupo de tarjetas y de su mazo selecciona una al azar. Los jugadores confrontan tarjetas y comparan los productos, gana quien tiene el producto mayor. Para el juego (4) Recogiendo el producto,organice a sus estudiantes en grupos de 3. Cada estudiante recibe sólo tarjetas de multiplicación. Las tarjetas de producto quedan todas en el centro volteadas hacia abajo. Cada estudiante toma, por turnos,una tarjeta del montón del centro y busca entre sus tarjetas la multiplicación asociada.

Juguemos con cartas

Escribe en tarjetas las expresiones de multiplicación y sus resultados. Construye estas tarjetas con las tablas del2,3,4y5.

juguemos con nuestras cartas!

Un estudiante muestra una multiplicación. Acierta quien encuentra el resultado de esa multiplicación.

3Comparando resultados.

jCuál resultado es mayor 8.2ó5.4?iy6.5ó9.3?

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Si la encuentra se puede quedar con la tarjeta producto, de lo contrario la reqresa al montón. Gana quien al final se quede con más tarjetas.

Consideraciones didácticas

Una de las formas en que los docentes pueden promover que los estudiantes piensen por sí mismos es mediante la implementación de actividades e instancias que provoquen deleite y agrado por aprender. Durante el proceso preliminar a estos juegos, los estudiantes participan del proceso de creación y estudio del material didáctico, expresando sus propias ideas y aprendiendo a partir de lo que ya saben. En el espacio de interacción con el juego, puede orientar y motivar, realizando preguntas, anticipando posibles dificultades y apreciando positivamente la participación grupal.

Cuaderno de Actividades páqina 44. T1

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Relacionando multiplicación y su resultado.

Repartir tres cartas para cada uno. Sin mirar, elige una carta del compañero. Acierta quien une la multiplicación con su resultado.

Encontrando el resultado.

Si recoges las cartas 24√4.6, jte quedas con ellas?

Encontrando el resultado.







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MatemáticaTomo