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Tiempo y calendario

:Cómo medir el tiempo?

Continúa la tabla hasta las 12 : 00 horas.

Un dia tiene 24 horas.12 horas en la manana y 12 en la tarde.

60 minutos = una hora 30 minutos = media hora 15 minutos = un cuarto de hora

@Continúa la tabla hasta las 12:00 horas.

6P.63 I TE | TIEMPO Y CALENDARIO Planificación 40 minutos

Propósito

Que los estudiantes dimensionen la duración de eventos de y hora en punto, cuarto de hora y media hora y que reconozcan que existe un formato de 12 y 24 horas para designar el tiempo.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Para la actividad (1) registre el título en la pizarra "iCómo medir el tiempo? y pida a sus estudiantes que den ejemplos . Analice en conjunto con sus estudiantes la imagen y comenten en base a las siguientes preguntas

jQué hora indica el reloj de la plaza? jCuántos minutos puede seguir jugando, si debe estar a las 18:00 en punto? jQué quiere decir en punto?Dé un tiempo para que lo resuelvan de manera autónoma y

Capitulo 6. TIEMPOY CALENDARIo 11 horas

Visión general

En este capítulo los estudiantes amplian lo aprendido en segundo básico respecto de la medición y ubicación temporal, a partir de experiencias concretas, propias del entorno cotidiano. Se espera que los estudiantes profundicen en sus habilidades para interpretar y comunicar la medición del tiempo, tanto en relojes como en calendarios. De un modo similar extenderán su comprensión hacia el uso de líneas de tiempo.

Objetivos del capítulo

OA 19: Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.

OA 20: Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales.

Aprendizajes previos

• Sumar y restar números hasta el 100.

• ldentificar dias, semanas, meses y fechas en el calendario.

· Reconocer la ubicación de posiciones usando números ordinales.

Actitud

Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

luego, compartan sus respuestas y procedimientos.Siga analizando la situación y pregunte jCuáles son la horas en que los ninos deben estar en sus casas?iCuál nino tiene más tiempo para jugar?Se espera que los alumnos reconozcan que, para contestar la pregunta, deben saber la hora que marca el reloj de la plaza y la hora a la que cada uno debe llegar a su casa. Destaque, mostrando la tabla verde, que las horas de la mañana van de las 00:00 hasta las 12:00y las de la tarde/noche desde las 12:00 a las 24:00.Comente que muchas veces las personas no usan el formato de 24 horas y utilizan las mismas horas de la mañana pero utilizando PM (pasado medio dia)Pregunte por qué cuando en la hora han trascurrido 15 minutos podemos decir que ha pasado un cuarto de hora, lo mismo con 30 minutos como media hora. Apoye la explicación con el dibujo de un reloj señalando concepto de media y de cuarto.

Pida que completen la actividad final de manera autónoma.

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Mañana	Tarde (después de las 12:00)
1:00	13:00
2:00	14:00
3:00	15:00
4:00	16:00
5:00	17:00
6:00	18:00
7:00	19:00
8:00	20:00




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