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Sami estuvo en clases de las 8:00 a las 13:30 Cuántos horas y minutos estuvo en clases?

b El viaje al colegio de Sami dura 25 minutos por la mañana, y 30minutos en la tarde. En total, jcuánto tiempo duran ambos viajes?7jCuánto tiempo más demora el viaje por la tarde que por la mañana?

Observe la línea de tiempo y responde

Completa la tabla de eventos que Sami hizo para organizar su fin de semana.

Duración

Es la cantidad de tiempo que pasa desde que se inicia una actividad'hasta que termina.Una clase comienza a las 8:0o de la mañana y termina a las 8:45. La clase tiene una duración de 45 minutos.

Cuaderno de Actividades paginas 48 y 49· Tomo1Ticket de salida pāqina 67 - Tomo 1

Consideraciones didácticas

En esta etapa del aprendizaje de las nociones de tiempo, los estudiantes ya han analizado dos tipos de tareas asociadas a medición.Por un lado, aquellas en las que se debe calcular el tiempo transcurrido teniendo como referencia la hora inicial y la hora final. Por otro lado, están las tareas en las gue se debe determinar una hora específica a partir de una hora de referencia y el tiempo transcurrido. La distinción entre estos dos tipos de tareas es fundamental, pues les permitirá a los estudiantes seleccionar la mejor estrategia de cálculo para cada caso.

P.67 TE|TIEMPOY CALENDARIO

TE 40 minutos

Recursos

Reloj análogo con manecillas móviles. (Ver Anexo 3,pág. 220).

Propósito

Que los estudiantes identifiquen una hora especifi ca a partir de otra hora de referencia y el tiempo trascurrido en horas y minutos.

Habilidad

Resolver Problemas/ Representar/ Comunicar y argumentar.

Gestión

Para la actividad (5.a) guíe a los estudiantes haciendo una lectura compartida del problema, luego pregunte: jA qué hora comenzó Sami sus clases?;A quéhora terminó? Pídales que usen el reqistro escrito de la hora para calcular lo solicitado. Una buena estrategia es usar una línea de tiempo que les permita y avanzando según horas, minutos, tal como lo muestra la actividad 6. Para los estudiantes que presenten mayor dificultad permítales usar el reloj de manecillas móviles. Solicite a distintos estudiantes que comuniquen y expliquen sus estrategias de cálculo. La actividad (5.b) le permitirá verificar qué estudiantes aún presentan dificultades para calcular el tiempo total. Para las actividades (6), (7) organice el trabajo en equipo de 2 o 3 estudiantes. Indíqueles que a partir de la tabla deben completar los datos, ya sea el tiempo transcurrido, la hora de inicio y la hora final. Motive a distintos grupos de trabajo a comunicar públicamente sus soluciones. Favorezca que un mismo problema sea explicado desde dos perspectivas distintas.


jQué duró 30 minutos? Cuánto tiempo estuvo viendo la pelicula?

Actividades	Hora de inicio	Tiempo de duración	Hora de término
Partido de futbol	9:00	2 horas 15 min
Almuerzo familiar		3 horas 30 min	16:30
Salir a jugar	17:00		18:30
Pelicula	20:00	2 horas




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Cuaderno de Actividades páginas 48 y 49· T1

Ticket de salida página 67·T1

Capitulo 6|Tiempo y calendaric

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