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Capitulo 12. AnGULOs Y MOvIMIEnTOs Q19 horas

CAQ 94horas

TE Q 15 horas

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Gestión

Invite a los estudiantes a observar y comentar con su companero las imágenes. Otórgueles algunos minutos, sin brindar mayores indicaciones acerca de qué observar específicamente, pues se espera que inf eran por sí mismos la característica geométrica común que presentan los objetos. Luego, pregunte:"jquién desea comentar sobre alguno de los objetos?" En la medida que vayan haciendo referencia a cada uno ellos, pídales que expliquen cuál es la fi gura geométrica involucrada. Es probable que los estudiantes señalen el concepto de esquina antes que el concepto de ángulo. Pregunte:"jqué caracteriza a las esquinas?, jpor qué creen que las esquinas de las puertas suelen tener esta forma?, jqué ocurriría si no tuvieran esta forma?"Introduzca la noción de ángulo, promoviendo que los estudiantes comparen intuitivamente las características del ángulo de 90° y del ángulo de 45°. A partir de los ejemplos, haga notar a los estudiantes que los ángulos cumplen funciones importantes en la vida cotidiana.

Visión general

En este capítulo los estudiantes inician el aprendizaje de ángulos, sus características generales y algunas de sus medidas comunes. Además, exploran el concepto desde la recreación gestual y el uso de diversas representaciones. Por otro lado, también se espera que los estudiantes desarrollen habilidades para describir y reconocer transformaciones isométricas simples de figuras 2D, distinguiendo una reflexión de una traslación y de una rotación.

Objetivos del capitulo

OA17: Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas.

OA18: Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:

— identifi cando ejemplos de ángulos en el entorno.-estimando la medida de ángulos usando como referente ángulos de 45°y de 90°.

Aprendizajes previos

Reconocen figuras 2D y sus características principales.

Describen la localización y movimiento de un objeto, utilizando referencias de orientación espacial, tales como derecha-izquierda, arriba-abajo,adelante-atrás.

Actitud

Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.

12P. 17 TE |ANGULOS Y MOVIMIENTOS Planificación 30 minutos

Propósito

Que los estudiantes reconozcan la presencia de ángulos en el entorno, distinguiendo características comunes.

Habilidad

Argumentar y comunicar.


Capitulo 11 Perímetro

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