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13Representar datos

Datos, tablas y pictogramas

La imagen muestra los vegetales que eligieron los estudiantes para plantar.

1Completa la tabla de conteo.

Tabla de conteo Preferencias de vegetales

Podemos utilizar una tabla de conteo y hacer una tarja por cada preferencia de vegetal.

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de vegetales a cultivar en ella. Por ejemplo, puede comentar con las ventajas de tener o crear un huerto o preguntar qué cultivos podrían ser factibles de cultivar en casa o en la escuela. Luego oriente la discusión hacia las categorías que permitirían clasificar los cultivos. Pidale a algún estudiante que lea la pregunta (1.1) y brinde un tiempo para que los estudiantes la piensen, invítelos a responder individualmente usando consignas como:"jhan visto tablas como estas?, jqué información muestra esta tabla?, jpara qué utilizamos las rayas o marcas?, jcómo se hicieron los conteos de los estudiantes que prefirieron a la zanahoria como el vegetal a cultivar?" ipor quéserá necesario registrar esa información en una tabla?", etc.. Con estas preguntas se espera que las estrategias de registro de los datos y las componentes de las tablas de conteo surjan por parte de los mismos estudiantes. En esta lección es importante que el tratamiento de datos se inicie realizando agrupaciones de objetos de acuerdo con cualidades o atributos. Esto les permitirá transitar paulatinamente a otro tipo de representaciones, como las tablas.

Cuaderno de Actividades página 25 ·T2

Capitulo 13.REPRESENTAR DATOS Q10 horas

TE 8 horas

Visión general

Este capítulo se orienta a que los estudiantes vivan experiencias de clasificación, registro y análisis de datos, con el fin de obtener información a partir de estos. Además, interesa desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan hacer interpretaciones críticas de los datos e información comunes en su entorno. En este sentido, se'promueve la lectura, interpretación y construcción de tablas, pictogramas,y gráficos de barras, porque constituyen parte esencial del análisis exploratorio de los datos, del desarrollo del pensamiento estadístico y el sentido del dato.

Objetivos del capitulo

OA23: Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra.

OA25: Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o dada.

Aprendizajes previos

. Clasificar objetos de acuerdo con cualidades o atributos.

Contar colecciones de objetos mediante agrupaciones.

Actitud

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.

P.33 | TE |REPRESENTAR DATOS

Planificación 60minutos

45minutos

CA 15 minutos

Propósito

Que los estudiantes reconozcan categorias de una variable y clasifiquen objetos de acuerdo con dichas categorías.

Habilidad

Argumentar y comunicar / Modelar.

Gestión

Antes de compartirla actividad (1) con los estudiantes, es importante hacer preguntas introductorias como"iqué vemos en la lámina?, jqué característica común tienen estos objetos?" Dirija la atención al contexto de una huerta escolar y las preferencias



Vegetal	Preferencias
Zanahoria
Ajo
Lechuga
Tomate•
Rábano

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Capitulo 13 Representar datos

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