Describan: ¿qué observaron al verter el agua coloreada en el embudo?

1. Se reconoce el montaje: un embudo ajustado a la boca de una botella y agua coloreada vertida en su interior.
2. Al verter el agua, esta baja solo un poco y queda retenida en el cuello del embudo.
3. Se observan burbujas que suben por el agua coloreada y escapan por el borde del embudo.
4. El agua no logra llenar la botella de manera inmediata; entra de a poco y de forma irregular.

¿Cómo explican el fenómeno observado?

1. La botella parece vacía, pero en realidad está llena de aire.
2. El aire ocupa un espacio (volumen) dentro de la botella.
3. Al caer el agua, ambos ocupan el mismo espacio: el agua empuja el aire y el aire empuja el agua.
4. El aire solo puede salir por el cuello del embudo, escapando en forma de burbujas; mientras no salga, el agua casi no puede entrar.

Fundamenten: ¿de qué manera modificarían el montaje para que el líquido entre a la botella?

1. Identificar el problema: el aire atrapado no tiene por dónde salir libremente.
2. Alternativa 1: hacer un orificio o pequeños agujeros en la botella (o en el lateral del embudo), de modo que el aire escape por otro camino distinto al del agua.
3. Alternativa 2: no sellar el embudo a la botella y sostenerlo levantado, dejando una separación por donde salga el aire.
4. Alternativa 3: usar un embudo con un tubo lateral o un tubo delgado introducido paralelo al embudo que sirva de salida de aire.

A partir de lo observado, resuelvan la pregunta inicial de la niña que dio origen a este experimento. Fundamenten.

1. La pregunta inicial típica es: «¿Por qué el agua no cae a la botella si parece vacía?» o «¿Qué impide que el agua entre?».
2. Lo observado muestra que el agua sí entra, pero muy lento, y que salen burbujas.
3. Las burbujas son aire: la botella no estaba vacía, estaba llena de aire.
4. Por lo tanto, el aire es materia: ocupa espacio y tiene volumen, aunque no se vea ni se pueda tocar fácilmente.

Respuesta orientativa: La pregunta inicial se responde así: el agua no entra rápido porque la botella contiene aire, y el aire, al igual que el agua, ocupa espacio. Como el aire debe salir por el embudo en forma de burbujas, el agua desciende muy despacio. Esto demuestra que el aire es materia.

Comuniquen sus respuestas y resultados a los otros grupos usando un medio audiovisual.

1. Seleccionar la información clave: montaje, observación, explicación y conclusión.
2. Organizar 3 o 4 diapositivas: (1) título y pregunta investigada; (2) materiales y procedimiento; (3) resultados observados con dibujo o foto; (4) conclusión sobre el aire como materia.
3. Incluir al menos una imagen o esquema del montaje y una flecha que muestre la salida de las burbujas.
4. Presentar en no más de 3 o 4 minutos, usando un lenguaje claro y respetando los turnos de los demás grupos.

Respuesta orientativa: Una presentación breve, ordenada y visual (problema, montaje, resultados, conclusión) permite comunicar con evidencia que el aire ocupa espacio y que, por eso, impide el paso rápido del agua a la botella.