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Planificación de la unidad

Lección 2: Localización y transformaciones isométricas			Tiempo: 25 horas pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje (OA)	Experiencias de aprendizaje	Indicador de evaluación	Habilidad
Representar	Modelar	Resolver
Representar
15. Describir la localización abso- luta de un objeto en un mapa sim- ple con coorde- nadas informales (por ejemplo: con letras y números) y la localización relativa con relación a otros objetos.	EA 1: iQué es la localiza- ción abso- luta y cómo describirla?	. Describen e identifican posiciones de objetos en mapas o planos reales de ciudades, del metro, etc. . ubican objetos en planos de habitaciones o construcciones. . Identifican cuadrículas en un tablero de aje- drez en forma concreta y/o pictórica.

17. Demostrar que comprenden una línea de simetria: · identificando figuras simétri- cas2D . creando figuras simétricas 2D . dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D usando softwa- re geométrico.	EA3:iQué es una figura simétrica?	• Reconocen simetrías en la naturaleza. . Reconocen simetrías en el arte, la arquitectura, etc. . Identifican la linea de plegar con la linea de simetría.	EA4: iCómo construir una figura simétrica?	. Confeccionan figuras simétricas mediante plegados. · Dibujan figuras simétricas en una tabla de cuadriculas, aplicando un patrón. . Descubren, concretamente y/o usando softwa- re educativo, que figuras 2D regulares pueden tener más de una línea de simetría. . Dibujan figuras 2D con más de una línea de simetría.
18. Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.	EA5:iCómo trasladar figuras 2D?	. Realizan traslaciones en una tabla de cuadrículas. . Usan software educativo.	EA6:Cómo reflejar figuras 2D?	. Reconocen la reflexión por medio de figuras 2D con una línea de simetría. . Realizan reflexiones en una tabla de cuadrículas. . Usan software educativo.
	EA7: iCómo rotar figuras 2D?	. Reconocen la rotación 18o° en figuras 2D con dos líneas de simetría. . Realizan rotaciones en una tabla de cuadrículas. . usan software educativo.