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Planificación del desarrollo de actitudes

Las actitudes que se promueven, derivan de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) y se desarrollan de manera integrada con los conocimientos y las habilidades. Los OAT que se destacan en la tabla son aquellos que se han intencionado en el diseño de las actividades de aprendizaje, sin embargo hay otros que se pueden vincular a través de la temática, las discusiones y las interacciones que se den, entre otras.

Lección	OAT	Actitud	Indicador
1	24. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espiritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.	d. Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.	. Identifican y valoran positi- vamente sus logros persona- les en el aprendizaje. · Participan activamente en la búsqueda de soluciones. . Formulan y exponen sus dudas y observaciones.
2	23. Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 24. Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espiritu emprendedor en los ámbitos personal, escolar y comunitario.	c. Manifestar curio sidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.	Formulan preguntas o expo- nen hipótesis propias acerca de una situación o problema. Comprueban y validan los resultados o respuestas a una situación o problema. .Toman decisiones basa- das en conocimientos matemáticos.

Matemática·4.° básico

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