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LECción 1: Recolectar información y comunicar conclusiones

Propósito de la lección

En esta lección se presenta una serie de actividades en contextos relacionados principalmente con la naturaleza, el medio ambiente y su cuidado, en las que se espera que las y los estudiantes sean capaces de construir encuestas, organizar los resultados y representarlos en tablas y gráficos, a partir de los cuales se puede interpretar la información y sacar conclusiones de ella.

Pertinencia

La temática medioambiental ha cobrado especial relevancia en el último tiempo, considerando los cambios climáticos que nuestro país ha experimentado y las problemáticas que se han derivado de esto, relativas a la necesidad de aplicar políticas sustentables que permitan el crecimiento económico, pero manteniendo el equilibrio necesario y la conservación de la naturaleza. Esta temática adquiere distintos matices en las diferentes regiones de Chile, lo que permite a las y los estudiantes analizar su entorno y compararlo con las demás regiones, con sus características y condiciones propias. Para esto es imprescindible que sean capaces de analizar e interpretar la información de manera correcta en sus diferentes formatos, lo que forma parte de la alfabetización matemática que les permite aproximarse a una mejor comprensión de la realidad que les rodea. El proceso propuesto para ello incluye la elaboración de encuestas, considerando tanto la elaboración de preguntas como la recolección de datos, para posteriormente abordar su organización en tablas y gráficos que faciliten su lectura, incluyendo el uso de herramientas tecnológicas (abordadas en la sección Matemática en acción). Una lectura e interpretación adecuada es lo que permite comparar las informaciones presentadas, de una manera objetiva. Cada experiencia de aprendizaje incluye la aplicación y la reflexión en forma continua, facilitando de este modo la comprensión y ampliación progresiva de sus conocimientos y el desarrollo de habilidades.

Desarrollo de actitudes

En consecuencia con lo anterior, en el desarrollo de esta lección se enfatiza en la actitud de manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico, imprescindible para poder valorar la información disponible, organizarla y extraer conclusiones válidas para expresar opiniones y convicciones,en concordancia con los OAT propuestos referidos al procesamiento de información y la elaboración y exposición de ideas, el trabajo en equipo y su importancia en la vida en sociedad. Esto, en un mundo en el que el caudal de información parece ilimitado y vertiginoso. Además, se estimula a los estudiantes a confiar en sus capacidades tanto en el desarrollo de las tareas propuestas como en la perspectiva de que el cuidado del medio ambiente pasa también por lo que ellos pueden realizar, como ciudadanos conscientes y protagonistas de la sociedad.

Propuesta didáctica

La propuesta didáctica de la lección es fundamentalmente práctica, suscitando en los estudiantes la curiosidad por conocer algo más de su entorno y las opciones y opiniones de las personas que les rodean. Esta curiosidad motiva un sinnúmero de preguntas, lo que invita a averiguar respecto de la forma en que se pueden realizar, sus diferencias y los grupos de interés a los que se podrían orientar. El tipo de información recopilada, dependiendo de sus características y volumen (cantidad de respuestas) motivan la necesidad de organizarla, usando distintas herramientas que los estudiantes podrán evaluar según su utilidad para comunicar y su pertinencia, según el tipo de respuestas. En consonancia con lo planteado por McCarty (20o6), se provee así a las y los estudiantes diferentes experiencias concretas de búsqueda de información, así como de representación y análisis de la misma paso a paso por medio de las actividades propuestas tanto en el taller de habilidades como en las EAs, en la

Desarrollo de la unidad 306a333

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Inicio de la lección

Objetivo de la lección	Conocimientos previos necesarios
Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los resulta- dos de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos.	Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con esca- la y comunicar sus conclusiones.	Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra.

Unidad 5 · Datos y probabilidades