RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 8

Esta gua amplia el conocimiento de la numeración y del número hasta 10.0oo. observe que en la Guía 8B se recurre al conocimiento que los niños tienen del sistema monetario. Establecer de entrada esta relación facilita a los ninos hacerse a un significado aditivo(6.435 como la suma 6.000+400+30+5 o aditivo-multiplicativo (6.435com06 de \mathrm{e}\left[1.000+4\mathrm{de}100+3\mathrm{de}10+5\mathrm{de}1\right] ).En la Guia 8 C se da un paso adelante, se extiende el sDN (sistema decimal de numeración) a un orden decimal más (al de las de las unidades de mil) recurriendo al sistema concreto de fchas de colores que se ha venido desarrollando. La extensión del número a este nuevo rango, no consiste simplemente en informar al nino de una nueva unidad decimal y sus nombres, más bien se trata de brindarle la oportunidad de que reconstruya lo que ha hecho en rangos inferiores. Por eso verá que este paso hace que algunos ninos vuelvan a actuar de formas que ya habían superado en los rangos numéricos inferiores. En la Cuia 8D se propone una situación de tienda, en esta ocasión ya se hace de forma más real, debido a que ahora se puede trabajar con los precios que existen en el mercado. Ir a tiendas de la localidad averiguar los precios de artículos comunes y simular su compra con los billetes del cRA, ayuda a los ninos a darle mayor signifcado a la nueva información que recibe sobre el sDN.

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR LA GUIA 9

En esta guia se extienden los tres procedimientos para sumar y restar que se han venido trabajando(el de ábaco, el de tabla y de descomposición) a este nuevo rango numérico. Insistimos en la importancia que tiene el que los ninos comprendan las relaciones entre estas tres formas de calcular, ya que ello les ayuda a consolidar tres formas distintas de representar los numeros en su mentes.

Las acciones de pesar con la balanza de brazos iguales, que se proponen en la Guía 9D, son muy útiles para que los ninos se formen ideas sobre la medida del peso. Siendo rigurosos, una balanza como ésta no mide el peso sino la masa,pero, como ya se dijo, esta distinción es muy difíicil para los ninos, por eso seguiremos hablando de peso. jCuál es la distinción entre masa y peso? El peso se defne como la fuerza que la Tierra ejerce, por razón de su masa, sobre un objeto.Esta fuerza vara de acuerdo con la distancia de la Tierra (o de un punto en el


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