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Matematica 4° · Cartilla
Libro de Matemática 4 grado

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Hagamos planos a escala y calculemos su área (Guía 12 D)

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Respuesta rápida

Plano a escala 1 cm = 1 m; área partiendo el plano: rectángulo 1.100 \, \text{m}^{2} + triángulo 950 \, \text{m}^{2} = 2.050 \, \text{m}^{2} (comprobado con dos triángulos: 1.500 + 550).

📚 exercise matematica ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 47

Matematica 4° · Cartilla

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Ejercicio 1

El dibujo muestra las medidas aproximadas de un terreno: cuadrilátero ABCD con AB = 50 \, \text{m}, BC = 22 \, \text{m}, CD = 57 \, \text{m} y DA = 60 \, \text{m}; en los vértices A y B se forman ángulos casi rectos.

El plano a escala

  1. Con la escala 1 \, \text{cm} en el cuaderno = 1 \, \text{m} del terreno real, se dibuja: AB de 50 cm, BC de 22 cm, CD de 57 cm y DA de 60 cm, cuidando la forma y los ángulos rectos en A y B.
  2. Con esta escala, cada cuadradito de 1 \, \text{cm}^{2} del plano representa 1 \, \text{m}^{2} del terreno: la medida del área del dibujo en \text{cm}^{2} es casi la del terreno real, pero en \text{m}^{2}.

Partir el plano en rectángulos y triángulos

Como en B hay un ángulo recto, la zona izquierda es un rectángulo y lo que sobra a la derecha es un triángulo rectángulo:

  1. Rectángulo de lados BC = 22 \, \text{m} y AB = 50 \, \text{m}: 22 \times 50 = 1.100 \, \text{m}^{2}
  2. Triángulo rectángulo restante: su base es 60 - 22 = 38 \, \text{m} (lo que falta del lado DA) y su altura es 50 \, \text{m}: \frac{38 \times 50}{2} = \frac{1.900}{2} = 950 \, \text{m}^{2}
  3. Área total: 1.100 + 950 = 2.050 \, \text{m}^{2}.

Comprobación con otro corte: trazando el segmento AC se forman dos triángulos: ADC de base 60 \, \text{m} y altura 50 \, \text{m}: \frac{60 \times 50}{2} = 1.500 \, \text{m}^{2}; y ABC de base 22 \, \text{m} y altura 50 \, \text{m}: \frac{22 \times 50}{2} = 550 \, \text{m}^{2}. Suma: 1.500 + 550 = 2.050 \, \text{m}^{2}. Los dos caminos coinciden.

Respuesta

el área aproximada del terreno es 2.050 \, \text{m}^{2} (medidas aproximadas y ángulos casi rectos, por lo que el valor es aproximado).

2
Ejercicio 2

Busquen con el profesor o profesora un terreno irregular parecido al del dibujo. Hagan un plano a escala del terreno, procuren que su forma sea la más cercana a la del terreno y apliquen el método de la actividad anterior para calcular su área aproximada.

Respuesta orientativa: se miden los lados del terreno (con pasos, cinta o con ayuda del profesor), se elige una escala cómoda (por ejemplo 1 \, \text{cm} = 1 \, \text{m} o 1 \, \text{cm} = 2 \, \text{m} si el terreno es grande), se dibuja el plano conservando la forma, se parte en rectángulos y triángulos, se calcula el área de cada pedazo y se suman. Si la escala es 1 \, \text{cm} = 2 \, \text{m}, cada \text{cm}^{2} del plano representa 4 \, \text{m}^{2} del terreno. El resultado es un área aproximada, porque las medidas y la forma del plano son aproximadas.

Contenido de la página

Guía 12 D — Hagamos planos a escala y calculemos su área (Trabaja solo)

1. El dibujo muestra las medidas aproximadas de un terreno: cuadrilátero ABCD con AB = 50 m, BC = 22 m, CD = 57 m, DA = 60 m y ángulos casi rectos en A y B.

Nota: En casos como éstos en que se tiene un terreno irregular, hay un recurso útil para calcular el área: hacer el plano del terreno a escala.

  • Haz un plano en el que 1 cm en el cuaderno represente 1 m del terreno real. Trata de mantener, lo que más puedas, la forma del terreno. Observa que en los vértices A y B se forman ángulos casi rectos. La medida del área del terreno del dibujo en \text{cm}^{2} es casi la del terreno real, pero en \text{m}^{2}.
  • Imagina cómo conviene partir el plano para obtener, si es posible, rectángulos y triángulos. Haz los cortes y calcula las áreas de los pedazos.

(Trabaja en grupo)

2. Busquen con el profesor o profesora un terreno irregular, parecido al del dibujo. Hagan un plano a escala del terreno, procuren que su forma sea la más cercana a la del terreno. Apliquen el método de la actividad anterior para calcular su área aproximada.

Tablas (5)

| Pedazo del plano | Dimensiones | Área |

|---|---|---|

| Rectángulo (zona B) | 22 \, \text{m} \times 50 \, \text{m} | 1.100 \, \text{m}^{2} |

| Triángulo (zona D) | base 38 \, \text{m}, altura 50 \, \text{m} | 950 \, \text{m}^{2} |

| Total | — | \approx 2.050 \, \text{m}^{2} |

Fórmulas y ecuaciones

\text{Área total} = \text{suma de las áreas de los pedazos}

\text{Área del triángulo} = \frac{\text{base} \times \text{altura}}{2}

22 \times 50 = 1.100 \, \text{m}^{2}

\frac{(60 - 22) \times 50}{2} = \frac{38 \times 50}{2} = 950 \, \text{m}^{2}

1.100 + 950 = 2.050 \, \text{m}^{2}

\frac{60 \times 50}{2} + \frac{22 \times 50}{2} = 1.500 + 550 = 2.050 \, \text{m}^{2}

Glosario (4)

Escala
Relación entre las medidas del dibujo y las medidas reales; aquí 1 cm en el plano representa 1 m real.
Plano
Dibujo a escala de un terreno o construcción visto desde arriba.
Terreno irregular
Terreno cuyos lados no forman una figura simple como un rectángulo; se estudia partiendo el plano en figuras conocidas.
Área aproximada
Valor cercano al área real, obtenido con medidas aproximadas.

Preguntas para practicar

Busquen un terreno irregular, hagan su plano a escala y calculen su área aproximada.

Se miden los lados, se elige una escala (por ejemplo 1 cm = 1 m, o 1 cm = 2 m para terrenos grandes), se dibuja el plano cuidando la forma y los ángulos, se parte en rectángulos y triángulos, se calcula cada área y se suma. Con escala 1 cm = 2 m, cada cm² del plano equivale a 4 m² reales.

Temas y conceptos clave

Planos a escalaÁrea de terrenos irregularesDescomposición en rectángulos y triángulosescalaplanocuadriláteroángulo rectodescomposiciónárea aproximada
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Figuras de la página (2)

Cuadrilátero ABCD dibujado con flechas rojas de medición: AB = 50 m (lado izquierdo), BC = 22 m (lado inferior), CD = 57 m (lado derecho inclinado), DA = 60 m (lado superior), con símbolos de ángulo recto en los vértices A y B.
Figura 1 image
Figura 2 de Matematica 4° · Cartilla
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se calcula el área de un terreno irregular?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se hace un plano a escala de un terreno?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se divide un cuadrilátero en triángulos y rectángulos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Área del rectángulo y del triángulo
  • • Medición con regla
  • • Idea de proporcionalidad (escala)
  • • Ángulos rectos
Siguiente tema sugerido
Guía 13: Conozcamos el sistema de unidades de área
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1053 caracteres

Hagamos planos a escala y calculemos su área

El dibujo muestra las medidas aproximadas de un terreno.

En casos como éstos en que se tiene un terreno irregular, hay un recurso útil para calcular el área.

Hacer el plano del terreno a escala

Haz un plano en el que l cm en el cuaderno represente 1 m del terreno real. Trata de mantener lo que más puedas la forma del terreno. Observa que en los vértices A y B se forman ángulos casi rectos. La medida del área del terreno del dibujo en \mathrm{cm}^{2} es casi la del terreno real, pero en m²

Imagina cómo conviene partir el plano para obtener, si es posible,rectángulos y triángulos. Haz los cortes y calcula las áreas de los pedazos.

2.Busquen con el profesor o profesora un terreno irregular,parecido al del dibujo.

Hagan un plano a escala del terreno, procuren que su forma sea la más cercana a la del terreno.

Apliquen el método de la actividad anterior para calcular su área aproximada.

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Guia 12D

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