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Matematica 4° · Cartilla
Libro de Matemática 4 grado

MinEducación

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Nivel del agua en relación con el número de vasos

📄 ejercicios matematica 🎓 primaria · 4° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Respuesta rápida

La recta del agua es creciente y la de la melaza decreciente. 3 vasos→24 cm; 5 vasos→40 cm; 8 vasos→64 cm. Para 24 cm→3 vasos; 44 cm→5.5 vasos; 68 cm→8.5 vasos.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 96

Matematica 4° · Cartilla

4
Ejercicio 4

(continuación de la Guía 17B)

Pregunta de comparación

Enunciado: comparen la forma de esta gráfica con la forma de las gráficas que resultaron en el caso de la melaza (actividad 1 de la Guía 17B). ¿Qué pueden decir?

  1. En ambos casos los puntos quedan alineados sobre una recta: la relación entre las dos magnitudes es proporcional (lineal).
  2. La diferencia está en la dirección: aquí la recta sube de izquierda a derecha (cuando hay más vasos, hay más agua y el nivel crece); en el caso de la melaza las rectas bajan (a medida que se consume, queda menos melaza).

Pregunta de explicación

Enunciado: expliquen por qué en este experimento la recta sube y por qué en el caso de la melaza las rectas bajan.

  1. Cada vaso que se vierte en la vasija agrega la misma cantidad de agua, así que el nivel sube igual por cada vaso: la recta crece con la misma pendiente.
  2. En la melaza, cada vez que se usa (o se saca) una cantidad, en el recipiente queda menos, entonces el nivel desciende la misma cantidad en cada paso y la recta desciende.

Respuesta: sube porque se está llenando (cada vaso añade agua) y baja en la melaza porque se está vaciando (cada uso quita melaza).

Respuesta

las dos son rectas (relaciones lineales), pero la del agua es creciente y las de la melaza son decrecientes.

5
Ejercicio 5

Enunciado: se repitió el experimento cambiando la vasija y el vaso. La gráfica "Nivel del agua en relación con el número de vasos" pasa por los puntos (1, 8), (2, 16), (3, 24), (4, 32) y (5, 40). Utilicen la gráfica y digan qué altura alcanza el nivel del agua cuando en la vasija se vierten 3 vasos, 5 vasos y 8 vasos.

  1. De la gráfica se ve que por cada vaso el nivel sube 8 cm: con 1 vaso llega a 8 cm, con 2 a 16 cm, con 5 a 40 cm.
  2. Regla del patrón: \text{altura} = 8 \times n, donde n es el número de vasos.
  3. Para 3 vasos: 8 \times 3 = 24, es decir 24 \, \text{cm}.
  4. Para 5 vasos: 8 \times 5 = 40, es decir 40 \, \text{cm} (coincide con el punto marcado en la gráfica).
  5. Para 8 vasos: 8 \times 8 = 64, es decir 64 \, \text{cm} (se obtiene prolongando la recta más allá de 5).

Respuesta: 3 vasos \rightarrow 24 \, \text{cm}; 5 vasos \rightarrow 40 \, \text{cm}; 8 vasos \rightarrow 64 \, \text{cm}.

b
Parte 5.b

Cuántos vasos para alcanzar una altura

Enunciado: digan cuántos vasos se necesitan verter en la vasija para que el nivel del agua alcance la altura de 24 cm, 44 cm y 68 cm.

  1. Se usa la regla inversa: n = \text{altura} \div 8.
  2. Para 24 cm: 24 \div 8 = 3 vasos (se lee también en la gráfica: la altura 24 se alcanza en el vaso 3).
  3. Para 44 cm: 44 \div 8 = 5.5 vasos; la gráfica llega a 40 cm con 5 vasos, así que falta medio vaso más para los 44 cm.
  4. Para 68 cm: 68 \div 8 = 8.5 vasos; con 8 vasos hay 64 cm y medio vaso más lleva a 68 cm.
Respuesta

24 cm \rightarrow 3 vasos; 44 cm \rightarrow 5.5 vasos; 68 cm \rightarrow 8.5 vasos.

Contenido de la página

Comparen la forma de esta gráfica con la forma de las gráficas que resultaron en el caso de la melaza (vea actividad 1 de la Guía 17B de esta cartilla). ¿Qué pueden decir?

Expliquen por qué en este experimento la recta sube y por qué en el caso de la melaza las rectas bajan.

5. Se hizo un experimento como el anterior, pero en este caso se cambió la vasija que se llena y el vaso con el que se llena. La gráfica que se obtuvo es:

  • Título: Nivel del agua en relación con el número de vasos
  • Eje Y: Nivel del agua (cm), de 10 a 60
  • Eje X: Número de vasos, de 0 a 6
  • Puntos sobre la recta: (0,0), (1,8), (2,16), (3,24), (4,32), (5,40)

Utilicen la gráfica y digan:

Qué altura alcanza el nivel del agua cuando en la vasija se vierten: 3 vasos, 5 vasos, 8 vasos.

Digan cuántos vasos se necesitan verter en la vasija para que el nivel del agua alcance la altura de: 24 cm, 44 cm, 68 cm.

Ejemplos resueltos

Con la gráfica, ¿a qué altura llega el agua con 5 vasos?

Se ubica el 5 en el eje X, se sube hasta la recta y se lee el valor en el eje Y: 40 \, \text{cm}. Comprobación con el patrón: 8 \times 5 = 40.

Tabla

Número de vasos 0 1 2 3 4 5 8
Nivel del agua (cm) 0 8 16 24 32 40 64

Fórmulas y ecuaciones

\text{altura (cm)} = 8 \times \text{número de vasos}

\text{altura} = 8 \times n

n = \text{altura} \div 8

8 \times 5 = 40

Glosario (3)

Recta creciente
Recta que sube de izquierda a derecha: cuando crece una magnitud, la otra también crece.
Recta decreciente
Recta que baja de izquierda a derecha: cuando crece una magnitud, la otra disminuye.
Relación proporcional
Relación en la que al duplicar una cantidad se duplica la otra; en la gráfica se ve como una recta que pasa por el origen.

Preguntas para practicar

¿Qué pueden decir al comparar la gráfica del agua con las de la melaza?

Las dos son rectas (relaciones lineales), pero la del agua crece porque se añade agua a la vasija, mientras que las de la melaza decrecen porque la cantidad disminuye con cada uso.

¿Por qué en este experimento la recta sube y en el caso de la melaza las rectas bajan?

Porque cada vaso vertido suma agua y el nivel sube de manera constante, mientras que en la melaza cada vertida o uso resta cantidad y el nivel desciende constantemente.

Temas y conceptos clave

Gráficas de relaciones entre magnitudesProporcionalidad directaLlenado de recipientesrecta crecienterecta decrecienterelación proporcionalpendiente constante8 cm por vaso
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Figuras de la página (1)

Gráfica cartesiana titulada 'Nivel del agua en relación con el número de vasos'; eje Y en cm (10 a 60), eje X número de vasos (0 a 6); una recta roja creciente pasa por (1,8), (2,16), (3,24), (4,32) y (5,40), con líneas punteadas hacia los ejes.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué la gráfica del agua sube y la de la melaza baja?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hallar la altura del agua a partir del número de vasos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa que una gráfica sea creciente?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Leer gráficas con ejes X y Y
  • • Multiplicar y dividir
  • • Patrones numéricos
Siguiente tema sugerido
Interpretación de gráficas de barras y de líneas en situaciones cotidianas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 690 caracteres

Comparen la forma de esta gráfica con la forma de las gráficas que resultaron en el caso de la melaza (vea actividad 1 de la Guía 17B de esta cartilla). Qué pueden decir?

Expliquen por qué en este experimento la recta sube y por qué en el caso de la melaza las rectas bajan.

  1. Se hizo un experimento como el anterior, pero en este caso se cambió la vasija que se llena y el vaso con el que sellena. la gráfica que se obtuvo es:

Utilicen la gráfica y digan:

Qué altura alcanza el nivel del agua cuando en la vasija se vierten:

Digan cuántos vasos se necesitan verter en la vasija para que el nivel del agua alcance la altura de:

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Matemáticas

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