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Conclusiones del experimento y aprovechamiento del bosque

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español
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Página 44 de Ciencias Naturales 5° · Cartilla
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Respuesta rápida

4: se confirma la hipótesis; en ladera se cultiva con surcos transversales. 5: modelo de bosque intacto y bosque con talas intercaladas. 6: cortar intercalado conserva el bosque; la tala rasa lo destruye. 7: franjas alternadas de protección y producción.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 44

Ciencias Naturales 5° · Cartilla

4
Ejercicio 4

Comenten en el grupo los resultados obtenidos, compárenlos con la hipótesis y saquen conclusiones. ¿Qué relación hay con la forma de cultivar en ladera?

  1. Resultados observados: en la caja de surcos longitudinales el agua corrió rápido por los canales y arrastró más tierra hasta el plato; en la caja de surcos transversales el agua se frenó en cada surco y el plato recogió menos tierra.
  2. Comparación con la hipótesis: la hipótesis se confirma: los surcos transversales retienen el suelo y el agua.
  3. Conclusión y relación con la ladera: en las laderas se debe trazar los surcos transversales a la pendiente (en contorno) para que el agua de la lluvia no lleve la capa fértil cuesta abajo.
Respuesta

los surcos transversales frenan la erosión; por eso, al cultivar en ladera, los surcos deben ir cruzados a la pendiente y no a favor de ella.

5
Ejercicio 5

Ahora hagan un modelo de un bosque y su aprovechamiento.

  1. Llenen ambos cajones con tierra o arena.
  2. Siembran las ramitas y los palitos dandoles la forma de un bosque denso (figura 1).
  3. En el segundo cajón cortan algunas ramitas en forma intercalada, dejando espacios alternados (figura 2).

Respuesta orientativa: el primer cajón representa un bosque intacto y el segundo un bosque aprovechado con cortes intercalados, donde quedan suficientes árboles en pie para proteger el suelo y regenerarlo.

6
Ejercicio 6

Contesten las siguientes preguntas.

a
Parte 6.a

¿Cómo es el bosque del primer cajón?

Respuesta: es un bosque denso y completo, con todos sus árboles en pie, sin ningún corte: representa el bosque natural sin aprovechar.

Respuesta

es un bosque denso y completo, con todos sus árboles en pie, sin ningún corte: representa el bosque natural sin aprovechar.

b
Parte 6.b

¿Cómo es el bosque del segundo cajón?

Respuesta: es un bosque raleado: algunas ramitas se cortaron de manera intercalada, alternando árboles en pie con espacios vacíos; representa un bosque aprovechado con talas selectivas.

Respuesta

es un bosque raleado: algunas ramitas se cortaron de manera intercalada, alternando árboles en pie con espacios vacíos; representa un bosque aprovechado con talas selectivas.

c
Parte 6.c

¿Qué ventajas puede tener cortar los árboles en forma intercalada?

Respuesta orientativa: se obtiene madera sin arrasar el bosque: los árboles restantes siguen protegiendo el suelo del sol y de la erosión, dan semillas para que el bosque se regenere, conservan el hábitat de animales y permiten volver a cortar en el futuro.

d
Parte 6.d

¿Cómo podríamos utilizar el bosque sin destruirlo?

Respuesta orientativa: cortando pocos árboles de manera intercalada o en franjas, reforestando lo talado, aprovechando los frutos, las plantas medicinales y la madera de árboles caídos, y sembrando plantaciones de rápido crecimiento fuera del bosque.

e
Parte 6.e

¿Cuándo un bosque es aprovechado inadecuadamente?

Respuesta orientativa: cuando se tala todo de golpe (tala rasa), se quema, no se reforesta y se arrasan especies antes de conocerlas, dejando el suelo desnudo y expuesto a la erosión.

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7
Ejercicio 7

Ahora hagan el modelo de otra manera, como lo muestra la figura: 1 y 3 franjas de protección; 2 y 4 franjas de producción.

  1. Tomen un cajón y divídanlo en 4 franjas.
  2. Llénenlo de tierra y coloquen los palitos o ramitas como aparece en la figura.
  3. En las franjas 1 y 3 (protección) siembran los palitos densos como árboles; en las franjas 2 y 4 (producción) dejan el terreno para cultivar.

Respuesta orientativa: el modelo muestra el cultivo en franjas alternadas: las franjas de protección con árboles frenan el viento y la erosión, y las de producción se cultivan; así se aprovecha la tierra sin agotarla.

Contenido de la página

4. Comenten en el grupo los resultados obtenidos, compárenlos con la hipótesis que escribieron y saquen conclusiones. ¿Qué relación hay con la forma de cultivar en ladera?

5. Ahora hagan un modelo de un bosque y su aprovechamiento.

¿Qué necesitan?

  • Dos cajones llenos de tierra o arena.
  • Palitos y ramitas pequeños.

¿Qué hacer?

  • Llenen ambos cajones con tierra o arena.
  • Siembren las ramitas y los palitos dándoles la forma de un bosque (ver figura 1).
  • En el segundo cajón corten algunas ramitas en forma intercalada (ver figura 2).

6. Contesten las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo es el bosque del primer cajón?
  • ¿Cómo es el bosque del segundo cajón?
  • ¿Qué ventajas puede tener cortar los árboles en forma intercalada?
  • ¿Cómo podríamos utilizar el bosque sin destruirlo?
  • ¿Cuándo un bosque es aprovechado inadecuadamente?

7. Ahora hagan el modelo de otra manera, como lo muestra la figura:

  • 1 y 3: franjas de protección.
  • 2 y 4: franjas de producción.

Indicaciones

  • Tomen un cajón y divídanlo en 4 franjas.
  • Llénenlo de tierra y coloquen los palitos o ramitas como aparece en la figura, de manera que diferencien las franjas de protección y las franjas de producción.

Diagrama

flowchart LR
A[Cajón del modelo] --> B[Franja 1: protección, árboles]
A --> C[Franja 2: producción, cultivo]
A --> D[Franja 3: protección, árboles]
A --> E[Franja 4: producción, cultivo]
B --> F[Frenan viento y erosión]
D --> F

Glosario (5)

Conclusión
Idea final que se saca al comparar los resultados con la hipótesis.
Tala intercalada
Corte de algunos árboles alternados, dejando otros en pie.
Tala rasa
Corte de todos los árboles de una zona.
Franja de protección
Banda de terreno sembrada de árboles que frena el viento y la erosión.
Franja de producción
Banda de terreno destinada a los cultivos.

Preguntas para practicar

¿Qué relación tienen los resultados del experimento con la forma de cultivar en ladera?

Como los surcos transversales frenan el agua y pierden menos tierra, en las laderas se deben trazar los surcos cruzados a la pendiente (en contorno) para evitar que la lluvia se lleve la capa fértil.

¿Qué ventajas puede tener cortar los árboles en forma intercalada?

Se obtiene madera sin arrasar el bosque: los árboles que quedan protegen el suelo, producen semillas para regenerar el bosque y conservan el hábitat de los animales.

¿Cómo podríamos utilizar el bosque sin destruirlo?

Con talas selectivas intercaladas o en franjas, reforestando lo cortado, aprovechando frutos y plantas medicinales y sembrando plantaciones de rápido crecimiento fuera del bosque.

¿Cuándo un bosque es aprovechado inadecuadamente?

Cuando se tala de golpe o se quema sin reforestar, dejando el suelo desnudo y arrasando especies animales y vegetales, incluso antes de conocerlas.

Temas y conceptos clave

Análisis de resultados experimentalesModelo de bosque y aprovechamientoCultivo en franjasconclusiónsurcos transversales en laderatala intercaladatala rasafranja de protecciónfranja de producción
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Figura 1: cajón de madera con tierra y muchas ramitas verdes en pie formando un bosque denso.
Figura 1 image
Figura 2: cajón de madera con ramitas verdes y varios palitos cortados en forma intercalada, dejando espacios alternados.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se debe cultivar en una ladera?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué ventaja tiene la tala intercalada?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuándo se aprovecha mal un bosque?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber realizado el experimento de las cajas de la página 43
  • • Conocer la hipótesis planteada
Siguiente tema sugerido
Preguntas finales de la actividad experimental de la Guía 15 C
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1296 caracteres

D Comenten en el grupo los resultados obtenidos, compárenlos con la hipótesis que escribieron y saquen conclusiones. Qué relación hay con la forma de cultivar en ladera?

5.Ahora hagan un modelo de un bosque y su aprovechamiento.

燕Qué necesitan?

Dos cajones llenos de tierra o arena.

• Palitos y ramitas pequeños.

燕Qué hacer?

• Llenen ambos cajones con tierra o arena.

• Siembren las ramitas y los palitos dándoles la forma de un bosque (ver figura 1).

En el segundo cajón corten algunas ramitas en forma intercalada (ver figura 2).

6.Contesten las siguientes preguntas:

燕Cómo es el bosque del primer cajón2🙌Cómo es el bosque del segundo cajón?兴Qué ventajas puede tener cortar los árboles en forma intercalada? 茶Cómo podríamos utilizar el bosque sin destruirlo2 薬Cuándo un bosque es aprovechado inadecuadamente?

7.Ahora hagan el modelo de otra manera,como lo muestra la figura:

1 y 3: franjas de protección.

2y 4: franjas de producción.

燕Tomen un cajón y dividanlo en 4 franjas.

2

燕Llénenlo de tierra y coloquen los palitos o ramitas como aparece en la figura, de manera que diferencien las franjas de protección y las franjas de producción.

![](page=0,bbox=[804, 456, 1083, 721])

![](page=0,bbox=[803, 798, 1081, 1052])

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Ciencias Naturales y Educación Ambiental

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