MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTexto30,000018; 0,008; 19,7; 0,00897; 295,0009.
a) 76,1; 38,7; 0,6; 5,9; 19,9; 372,0. b) 13,22; 4,77; 0,57; 0,78; 9,33; 19,50. c) 6,000; 57,371; 4,809; 0,552; 31,150; 0,005.
Respuesta variable: depende de las fichas elaboradas por cada grupo.
9,8\ \text{m/s}^2.
Matematica 6° · Egb 6 Matematica 2025 · 2025
Se ubica cada cifra decimal según su valor posicional:
Para redondear, se observa la cifra que está inmediatamente a la derecha de la posición indicada. Si es 5 o mayor, se aumenta una unidad; si es menor que 5, la cifra permanece igual.
Cada estudiante debe elaborar fichas emparejadas: una con un número decimal de cuatro, cinco o seis cifras decimales y otra con su lectura. Después de mezclar las fichas, se forman parejas número-lectura y se redondean los números a los milésimos. Esta actividad admite respuestas diferentes según los números creados por el grupo.
La aceleración de la gravedad cerca de la superficie terrestre es aproximadamente 9,8\ \text{m/s}^2. Al aproximarla a los décimos, permanece igual porque ya tiene una cifra decimal.
Los décimos ocupan la primera posición después de la coma; los centésimos, la segunda; los milésimos, la tercera; los diezmilésimos, la cuarta; los cienmilésimos, la quinta; y los millonésimos, la sexta.
Se observa la cifra siguiente a la posición solicitada. Si esta cifra es 5 o mayor, se suma una unidad a la última cifra conservada. Si es menor que 5, se conserva la cifra.
Redondear 38,724 a los décimos.
La cifra de los décimos es 7 y la cifra siguiente es 2. Como 2<5, se conserva el 7. Resultado: 38,7.
Redondear 0,5517 a los milésimos.
La cifra de los milésimos es 1 y la siguiente es 7. Como 7\geq 5, se aumenta el 1 a 2. Resultado: 0,552.
| Posición | Valor decimal |
|---|---|
| Décimos | 0,1 |
| Centésimos | 0,01 |
| Milésimos | 0,001 |
| Diezmilésimos | 0,0001 |
| Cienmilésimos | 0,00001 |
| Millonésimos | 0,000001 |
1\ \text{décimo}=0,1
1\ \text{centésimo}=0,01
1\ \text{milésimo}=0,001
1\ \text{diezmilésimo}=0,0001
1\ \text{cienmilésimo}=0,00001
1\ \text{millonésimo}=0,000001
\frac{897}{100000}=0,00897
g\approx 9,8\ \text{m/s}^2
¿Por qué $5,9998$ redondeado a los milésimos es $6,000$?
¿Cómo se identifica la posición de los millonésimos en un número decimal?
¿Por qué la aceleración de la gravedad puede variar ligeramente según el lugar de la Tierra?
Evaluación formativa
Treinta enteros con dieciocho millonésimos 30,000 018 Ocho milésimos. 0,008 Diecinueve enteros con siete décimos 19,7 Ochocientos noventa y siete cienmilésimos 0,008 97 Doscientos noventa y cinco enteros con nueve diezmilésimos 295,000 9
a) Alos décimos
76,107 761 38,724 387 0,567 1 06 589 59 19,925 a 371,988 3720
b) A los centésimos
13,221 13,22 4,766 4,77 0,567 8 057 0,781 0,78 9,325 9,33 19,496 19,50
©) Alos milésimos
'OMaYa*EDUCACIÓN - Libro resuelto solo para fines didácticos - Prohibida su reproducción
5,999 8 6,000 57,3712 57371 4,809 2 4,809 0,5517 0552 31,1497 31,150 0,004 95 0,005 Trabajo colaborativo ‘zz 5. Cada estudiante elabora dos fichas, una Identifiquemos las necesidades de nuestros con un número decimal de 4, 5 0 6 cifras compañeros para brindar la ayuda oportuna en la decimales, y otra ficha con la lectura de solución de ejercicios,
dicho numero. Depositan la mitad de los
números en un recipiente, y su escritura, Actividad indagatoria
en otro recipiente. Mezclan bien las fichas . a eclaadols 6. Consulta el valor real de la aceleración con la cual los cuerpos son atraidos al centro de
estudiantes toma un numero y la otra la Ti L it fi 1 mates les lees Pomrien canas pie la Tierra. Luego, aproxima ese valor a los
escritura, y redondeen los números a los amos los wsultados de tu taba) milésimos. Repitan el juego con la otra : AO Salcido ip can la clase.
mitad de números.
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