Sesión 3: actividades de emociones, naturaleza y aprendizaje cooperativo
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Actividades de la Sesión 3: juego de las emociones, cuidado del jardín, cuento cooperativo y caja de sentimientos, con atención a la diversidad y metodología de Aprendizaje Cooperativo.
Solución — Página 22
Guia Docente · 2024
Contenido de la página
Objetivos de aprendizaje
- Reconocimiento de emociones básicas en sí mismos y en otros.
- Desarrollo de habilidades para expresar emociones de manera adecuada.
- Respeto por los seres vivos y la naturaleza:
- Conocimiento básico sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
- Identificación y respeto por los seres vivos en su entorno.
Evaluación
- Dialogar de manera individual con los niños y las niñas para evaluar su comprensión de las emociones.
- Registrar las habilidades sociales y emocionales desarrolladas por cada niño y por cada niña.
Actividades
El juego de las emociones:
- Mostrar a los niños y a las niñas imágenes que representen diferentes emociones.
- Pedirles que identifiquen la emoción que se muestra en la imagen.
- Luego, deben representar la emoción utilizando gestos faciales y corporales.
Cuidando nuestro jardín:
- Llevar a los niños y a las niñas a un espacio verde cercano (parque, jardín del aula, etc.).
- Pedirles que observen las plantas y animales que se encuentran en el lugar.
- Luego, realizar actividades de limpieza y cuidado del jardín.
El cuento cooperativo:
- Iniciar un cuento con una frase sencilla.
- Luego, cada niño y cada niña debe ir agregando una frase al cuento de forma sucesiva.
La caja de los sentimientos:
- Crear una caja donde los niños y las niñas puedan depositar dibujos, tarjetas o mensajes que representen cómo se sienten.
- Periódicamente, revisar la caja con ellos y conversar sobre sus emociones.
Atención a la diversidad
- Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales.
- Brindar apoyo individual a los niños que lo necesiten.
- Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño y niña.
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía
- Kessler, R. (2013). The Soul of Education: Helping Students Find Connection, Compassion, and Character at School.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
- Palmer, S. (2018). Educación Emocional. Programa de 12 semanas para niños de 4 a 6 años.
Metodología
En esta Sesión 3 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Cooperativo.
Reflexión pedagógica
Las cuatro actividades están diseñadas para abordar de forma integrada las emociones y el respeto por la naturaleza, usando el Aprendizaje Cooperativo como hilo conductor. El docente debe aprovechar cada actividad para observar y registrar individualmente el progreso de cada niño y niña, adaptando los roles y los apoyos según sus necesidades.
Contenido de la página
Objetivos
- Reconocimiento de emociones básicas en sí mismos y en otros.
- Desarrollo de habilidades para expresar emociones de manera adecuada.
Respeto por los Seres Vivos y la Naturaleza:
- Conocimiento básico sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
- Identificación y respeto por los seres vivos en su entorno.
Evaluación
- Dialogar de manera individual con los niños y las niñas para evaluar su comprensión de las emociones.
- Registrar las habilidades sociales y emocionales desarrolladas por cada niño y por cada niña.
Actividades
El juego de las emociones
- Mostrar a los niños y a las niñas imágenes que representen diferentes emociones.
- Pedirles que identifiquen la emoción que se muestra en la imagen.
- Luego, deben representar la emoción utilizando gestos faciales y corporales.
Cuidando nuestro jardín
- Llevar a los niños y a las niñas a un espacio verde cercano (parque, jardín del aula, etc.).
- Pedirles que observen las plantas y animales que se encuentran en el lugar.
- Luego, realizar actividades de limpieza y cuidado del jardín.
El cuento cooperativo
- Iniciar un cuento con una frase sencilla.
- Luego, cada niño y cada niña debe ir agregando una frase al cuento de forma sucesiva.
La caja de los sentimientos
- Crear una caja donde los niños y las niñas puedan depositar dibujos, tarjetas o mensajes que representen cómo se sienten.
- Periódicamente, revisar la caja con ellos y conversar sobre sus emociones.
Atención a la diversidad
- Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales.
- Brindar apoyo individual a los niños que lo necesiten.
- Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño y niña.
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía
- Kessler, R. (2013). The Soul of Education: Helping Students Find Connection, Compassion, and Character at School.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
- Palmer, S. (2018). Educación Emocional. Programa de 12 semanas para niños de 4 a 6 años.
En esta Sesión 3 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Cooperativo.
Tabla
| Actividad | Objetivo principal | Etapas |
|---|---|---|
| El juego de las emociones | Reconocer y expresar emociones | Mostrar imágenes → Identificar → Representar con gestos |
| Cuidando nuestro jardín | Respeto por seres vivos y medio ambiente | Salir a espacio verde → Observar → Limpiar y cuidar |
| El cuento cooperativo | Trabajo colaborativo | Iniciar cuento → Sumar frases sucesivamente |
| La caja de los sentimientos | Expresar sentimientos | Crear caja → Depositar mensajes → Revisar y conversar |
Glosario (4)
- Aprendizaje Cooperativo
- Metodología donde los estudiantes trabajan en grupos para alcanzar metas comunes, apoyándose mutuamente.
- Atención a la diversidad
- Estrategias pedagógicas para adaptar la enseñanza a las distintas necesidades, ritmos e intereses de los estudiantes.
- Caja de los sentimientos
- Recurso donde los niños depositan dibujos o mensajes sobre cómo se sienten para conversar luego con el docente.
- Emociones básicas
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante que los niños reconozcan y expresen sus emociones en la educación inicial?
El reconocimiento y expresión adecuada de emociones favorece el desarrollo social y emocional, permite que los niños se relacionen respetuosamente con otros y facilita la autorregulación, base para un aprendizaje posterior.
¿Cómo contribuye la actividad 'Cuidando nuestro jardín' al respeto por los seres vivos?
Al observar y cuidar plantas y animales, los niños desarrollan empatía y conciencia ambiental, comprendiendo que los seres vivos merecen respeto y cuidado.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué actividades propone la Sesión 3 del currículo de Educación Inicial de Ecuador?
¿Qué es el Aprendizaje Cooperativo en educación inicial?
¿Cómo atender a la diversidad en actividades de emociones con niños de 4 a 6 años?
- • Comprensión de emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo)
- • Conocimiento del currículo de Educación Inicial del Ecuador
- • Nociones de trabajo grupal y roles
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e Reconocimiento de emociones básicas en sí mismos y en otros. e Desarrollo de habilidades para expresar emociones
de manera adecuada! e Dialogar de manera individual con los niños y las
. niñas para evaluar su comprensión de las emociones. Respeto por los Seres Vivos y la Naturaleza:
e Registrar las habilidades sociales y emocionales
e Conocimiento básico sobre la importancia de cuidar desarrolladas por cada niño y por cada niña
el medio ambiente.
e Identificación y respeto por los seres vivos en su en- torno.
Actividades: El juego de las emociones: e Mostrar a los niños y a las niñas imágenes que representen diferentes emociones.
- Pedirles que identifiquen la emoción que se muestra en la imagen.
- Luego, deben representar la emoción utilizando gestos faciales y corporales. Cuidando nuestro jardín: e Llevar a los niños y a las niñas a un espacio verde cercano (parque, jardin del aula, etc.). e Pedirles que observen las plantas y animales que se encuentran en el lugar. e Luego, realizar actividades de limpieza y cuidado del jardin. El cuento cooperativo: e Iniciar un cuento con una frase sencilla.
- Luego, cada niño y cada niña debe ir agregando una frase al cuento de forma sucesiva. La caja de los sentimientos:
e Crear una caja donde los niños y las niñas puedan depositar dibujos, tarjetas o mensajes que representen cómo se sienten.
+. Periódicamente, revisar la caja con ellos y conversar sobre sus emociones.
Atención a la diversidad
e Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales. e Brindar apoyo individual a los niños que lo necesiten.
e Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño y niña.
e Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía . Kessler, R. (2013). The Soul of Education: Helping Students Find Connection, Compassion, and Character at School.
e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
e Palmer, S. (2018). Educación Emocional. Programa de 12 semanas para niños de 4 a 6 años
En esta Sesión 3 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Cooperativo.
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