Sesión 6

Objetivo:

e Desarrollar habilidades de expresión oral para comunicar ideas y necesidades de manera clara y precisa.

Tema:

Expresión oral y valoración de expresiones culturales + Mejorar la motricidad fina a través de actividades

del Ecuador. artísticas como escribir y dibujar. e Fomentar la valoración y el respeto por las diferentes expresiones culturales del Ecuador.

Conocimientos:

e Expresión oral:

Importancia de la comunicación clara y precisa de ideas y necesidades.

e Motricidad fina:

Coordinación de movimientos pequeños para realizar

Evaluación auténtica:

e Observar la participación activa en las actividades.

• Exponer los trabajos realizados en clase.

e Dialogar reflexivamente sobre las experiencias

vividas. actividades como escribir y dibujar. e Registrar las emociones y aprendizajes en un e Expresiones culturales: diario personal.

Diversidad de expresiones culturales del Ecuador, incluyendo música, danza, tradiciones y gastronomía.

Actividades: e Exploración sensorial: e Caja misteriosa: Introducir diferentes objetos en una caja y permitir que los niños los exploren con sus sentidos, sin verlos. Luego, deberán describirlos y adivinar de qué se trata. e Pintando con los sentidos: Utilizar diferentes materiales como témperas, plastilina, arena, etc., para que los niños y niñas experimenten con texturas y colores. e Creación artística: e Marionetas con materiales reciclados: Crear marionetas con materiales reciclados, utilizando diferentes técnicas para la motricidad fina. e Canciones y bailes tradicionales: Aprender canciones y bailes tradicionales del Ecuador, fomentando la expresión corporal y la conexión con la cultura.

e Intercambio cultural:

e Visita a un museo o centro cultural: Invitar a las familias a realizar una visita a un museo o centro cultural para conocer diferentes expresiones artísticas.

Atención a la diversidad

e Ofrecer diferentes opciones para realizar las actividades, teniendo en cuenta las necesidades e intereses de cada niño y niña.

Brindar una variedad de materiales y recursos que se ajusten a diferentes estilos de aprendizaje.

Crear espacios flexibles y seguros que fomenten la exploración y la colaboración.

Se brindará apoyo individualizado a los niños y niñas que lo necesiten.

Se proporcionarán apoyos visuales para aquellos con dificultades motoras o de expresión oral.

Bibliografía

• Fernández, J. (2018). La diversidad cultural del Ecuador. Editorial Abya-Yala.

e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.

e UNESCO. (2015). Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación. UNESCO e Vygotsky, L. S. (1978). Pensamiento y lenguaje. Madrid: Ediciones Paidós.

Guía Docente Inicial EGB ' 25