Sesión 5: Exploradores del Mundo — Naturaleza, Música y Orden
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Página de guía docente (Sesión 5: Naturaleza, Música y Orden) sin ejercicios: define objetivos, conocimientos y evaluación auténtica para Educación Inicial.
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Guia Docente · 2024
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La asamblea de la convivencia:
- Reunirse con los niños y las niñas para conversar sobre la importancia de la convivencia armónica.
- Compartir experiencias y aprendizajes.
- Fomentar la comunicación, la escucha activa y la participación.
Atención a la diversidad:
- Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales.
- Brindar apoyo individual a los niños y las niñas que lo necesiten.
- Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño.
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía:
- Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2014). Building Healthy Minds: The Six Experiences That Create Intelligence and Emotional Growth in Babies and Young Children.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
En la Sesión 4 se utiliza la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos.
Sesión 5
Tema: Exploradores del Mundo: Naturaleza, Música y Orden.
Objetivo:
- Fomentar la observación y descripción de las características del mundo natural: plantas, animales y fenómenos naturales.
- Desarrollar la capacidad de clasificación y seriación de objetos por características comunes y criterios específicos.
- Estimular la exploración de sonidos, ritmos y canciones relacionadas con la naturaleza.
- Favorecer la creatividad y la expresión musical a través del movimiento y la percusión corporal.
- Fortalecer la motricidad fina y gruesa, la coordinación y el equilibrio.
- Promover el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación.
Conocimientos:
| Eje | Contenidos |
|---|---|
| Características del Mundo Natural | Observación y descripción de plantas, animales y fenómenos naturales; reconocimiento de elementos naturales en su entorno. |
| Música | Exploración de sonidos, ritmos y canciones; participación activa en actividades musicales. |
| Clasificación y Seriación | Agrupación de objetos por características comunes. |
Evaluación auténtica:
- Observar la participación activa de los niños y las niñas en las actividades.
- Analizar las producciones de los niños y de las niñas (dibujos, clasificaciones, instrumentos musicales caseros).
- Dialogar de manera individual con los niños y las niñas para evaluar su comprensión de las características del mundo natural, la clasificación y la seriación, y la música.
- Registrar las habilidades y destrezas desarrolladas por cada niño y niña.
Esta página es un diseño curricular sin ejercicios resolubles para el estudiante; su destinatario es el docente.
Contenido de la página
La asamblea de la convivencia:
- Reunirse con los niños y las niñas para conversar sobre la importancia de la convivencia armónica.
- Compartir experiencias y aprendizajes.
- Fomentar la comunicación, la escucha activa y la participación.
Atención a la diversidad
- Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales.
- Brindar apoyo individual a los niños y las niñas que lo necesiten.
- Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño.
- Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía
- Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2014). Building Healthy Minds: The Six Experiences That Create Intelligence and Emotional Growth in Babies and Young Children.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
En esta Sesión 4 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en Proyectos.
Sesión 5
Tema: Exploradores del Mundo: Naturaleza, Música y Orden.
Objetivo:
- Fomentar la observación y descripción de las características del mundo natural: plantas, animales y fenómenos naturales.
- Desarrollar la capacidad de clasificación y seriación de objetos por características comunes y criterios específicos.
- Estimular la exploración de sonidos, ritmos y canciones relacionadas con la naturaleza.
- Favorecer la creatividad y la expresión musical a través del movimiento y la percusión corporal.
- Fortalecer la motricidad fina y gruesa, la coordinación y el equilibrio.
- Promover el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación.
Conocimientos:
Características del Mundo Natural:
- Observación y descripción de plantas, animales y fenómenos naturales.
- Reconocimiento de elementos naturales en su entorno.
Música:
- Exploración de sonidos, ritmos y canciones.
- Participación activa en actividades musicales.
Clasificación y Seriación:
- Agrupación de objetos por características comunes.
Evaluación auténtica:
- Observar la participación activa de los niños y las niñas en las actividades.
- Analizar las producciones de los niños y de las niñas (dibujos, clasificaciones, instrumentos musicales caseros).
- Dialogar de manera individual con los niños y las niñas para evaluar su comprensión de las características del mundo natural, la clasificación y la seriación, y la música.
- Registrar las habilidades y destrezas desarrolladas por cada niño y niña.
Tabla
| Eje | Contenidos |
|---|---|
| Características del Mundo Natural | Observación y descripción de plantas, animales y fenómenos naturales; reconocimiento de elementos naturales en su entorno. |
| Música | Exploración de sonidos, ritmos y canciones; participación activa en actividades musicales. |
| Clasificación y Seriación | Agrupación de objetos por características comunes. |
Glosario (6)
- Asamblea de convivencia
- Reunión donde niños y docentes conversan sobre la importancia de convivir armónicamente, compartiendo experiencias y aprendizajes.
- Clasificación
- Agrupación de objetos según características comunes (color, forma, tamaño, textura).
- Seriación
- Ordenamiento de objetos siguiendo un criterio determinado, como de menor a mayor.
- Evaluación auténtica
- Evaluación basada en la observación de producciones y participaciones reales del niño en contextos significativos.
- Percusión corporal
- Expresión musical que usa el cuerpo como instrumento para producir ritmos.
- Motricidad fina y gruesa
- Habilidades motrices que involucran movimientos precisos de manos (fina) y grandes grupos musculares (gruesa).
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante la asamblea de la convivencia en el aula de Educación Inicial?
La asamblea de la convivencia es importante porque permite que los niños y las niñas aprendan a conversar, escuchar activamente y participar de manera respetuosa, fortaleciendo la convivencia armónica, la empatía y la comunicación dentro del grupo, además de compartir experiencias y aprendizajes significativos.
¿Cómo puede el docente atender la diversidad en las actividades de la Sesión 5?
El docente puede atender la diversidad ofreciendo distintos roles en las actividades grupales, brindando apoyo individual cuando sea necesario, adaptando las actividades a los intereses y necesidades de cada niño, y utilizando recursos visuales y auditivos que faciliten la comprensión de todos los estudiantes.
¿Qué estrategias de evaluación auténtica se pueden usar para medir la comprensión de clasificación y seriación?
Se pueden observar las producciones de los niños (clasificaciones y dibujos), dialogar individualmente con cada niño para preguntarle cómo agrupó los objetos y bajo qué criterio, y registrar las habilidades y destrezas mostradas durante las actividades, permitiendo evaluar de forma continua y contextualizada.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2014). Building Healthy Minds: The Six Experiences That Create Intelligence and Emotional Growth in Babies and Young Children.
- Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué objetivos plantea la Sesión 5 de la Guía Docente Inicial?
¿Qué es la evaluación auténtica en Educación Inicial?
¿Cómo se atiende la diversidad en el aula de inicial?
- • Conocer el currículo de Educación Inicial del Ecuador
- • Comprender las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos
- • Nociones básicas de observación y registro infantil
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La asamblea de la convivencia: e Reunirse con los niños y las niñas para conversar sobre la importancia de la convivencia armónica. e Compartir experiencias y aprendizajes. e Fomentar la comunicación, la escucha activa y la participación.
Atención a la diversidad e Ofrecer diferentes roles y responsabilidades dentro de las actividades grupales. e Brindar apoyo individual a los niños y las niñas que lo necesiten. e Adaptar las actividades a las necesidades e intereses de cada niño. e Utilizar recursos visuales y auditivos para facilitar la comprensión.
Bibliografía e Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2014). Building Healthy Minds: The Six Experiences That Create Intelligen- ce and Emotional Growth in Babies and Young Children.
e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.
En esta Sesión 4 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en Proyectos.
Sesión 5
Objetivo:
e Fomentar la observación y descripción de las características del mundo natural: plantas, animales y fenómenos naturales.
e Desarrollar la capacidad de clasificación y seriación de objetos por características comunes y criterios específicos.
e Estimular la exploración de sonidos, ritmos y canciones relacionadas con la naturaleza.
e Favorecer la creatividad y la expresión
Tema:
Exploradores del Mundo: Naturaleza, Música
y Gielen. musical a través del movimiento y la percusión corporal. e Fortalecer la motricidad fina y gruesa, la coordinación y el equilibrio. e Promover el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación. Conocimientos:
Evaluación auténtica:
- Observar la participación activa de los niños y las niñas en las actividades.
e Analizar las producciones de los niños y de las niñas (dibujos, clasificaciones, instrumentos
Características del Mundo Natural: e Observación y descripción de plantas, animales y fenómenos naturales.
e Reconocimiento de elementos naturales en su entorno.
musicales caseros). Música: + Dialogar de manera individual con los niños y e Exploración de sonidos, ritmos y canciones. las niñas para evaluar su comprensión de las
características del mundo natural, la clasificación y la seriación, y la música.
e Registrarlas habilidades y destrezas desarrolladas por cada niño y niña
e Participación activa en actividades musicales.
Clasificación y Seriación:
- Agrupación de objetos por características comunes.
Guía Docente Inicial EGB ' 23
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