Sesión 5 — Actividades de exploración natural, música y clasificación

e Observar de manera continua la participación en la exploración del rincón natural y las actividades musicales.

e Evaluar la comprensión de conceptos de clasificación y seriación en situaciones prácticas.

e Evaluar presentaciones individuales o grupales donde los niños y las niñas compartan sus descubrimientos y creaciones.

e Ordenación de objetos según un criterio específico.

Actividades:

La orquesta de la naturaleza:

e Salir al patio o a un parque cercano y realizar una exploración sensorial del entorno.

. Recolectar materiales naturales como hojas, piedras, ramas, etc.

e Crearinstrumentos musicales con los materiales recolectados e inventar ritmos y melodías que representen los sonidos de la naturaleza.

• Fomentar la expresión corporal, la creatividad y la motricidad gruesa.

Clasificando tesoros naturales:

• Traer al aula una variedad de objetos naturales como frutas, verduras, flores, etc.

*e Pedir a los niños y las niñas que clasifiquen los objetos por diferentes criterios (color, tamaño, forma, etc.).

e Registrar las clasificaciones realizadas por los niños.

• Fomentar la observación, la comparación, la clasificación y la seriación.

La caja de los misterios:

e Introducir en una caja diferentes objetos naturales (una piedra, una hoja, una pluma, etc.).

e Pedir a los niños que metan la mano en la caja sin mirar y describan el objeto que tocan.

e Adivinar qué objeto es a partir de las descripciones.

Atención a la diversidad

e Utilización de materiales sensoriales para niños y niñas con necesidades específicas.

• Adaptación de instrumentos musicales para facilitar su uso.

• Asignación de roles según habilidades individuales en actividades grupales.

e Proporcionar apoyo adicional según las necesidades particulares de cada estudiante.

e Ofrecer diferentes opciones de actividades para atender a los diferentes estilos de aprendizaje.

• Brindar apoyo individual a los niños y niñas que lo necesiten.

Bibliografía e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito: Ministerio de Educación del Ecuador.

En esta Sesión 5 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en Proyectos.

24 Guía Docente Inicial EGB