Sesión 11 (cierre) y Sesión 12 — Seres vivos y alimentación saludable
Solución — Página 34
Guia Docente · Inicial Guia Docente 2024 · 2024
Sesión 11 (cierre)
Pasos de Gamificación (continuación)
- Desarrollo de actividades lúdicas: búsqueda de colores y formas en el entorno, juegos de clasificación, nociones espaciales.
- Competencias individuales y en grupo: los niños acumulan puntos al identificar colores, formas y completar desafíos.
Atención a la diversidad
- Opciones visuales y táctiles.
- Gamificación en grupos pequeños para colaboración.
- Colaboración con especialistas en educación inclusiva.
Ejemplo de NEE — Niño con dislexia
- Materiales con letra grande y legible.
- Recursos auditivos complementarios.
Bibliografía
- Deterding, S. et al. (2011). Gamification: Using Game-Design Elements in Non-Game Contexts. Routledge. DOI:10.1145/1979742.1979575
- Gee, J. (2008). Learning and Games.
- Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction. Pfeiffer.
- Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Currículo Nacional de Educación Inicial. Quito.
En la Sesión 11 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en el Pensamiento.
Sesión 12 — Explorando nuestro entorno: Seres vivos y alimentación saludable
Objetivos
- Fomentar el desarrollo del lenguaje y la expresión oral a través de canciones, poesías, trabalenguas y rimas infantiles.
- Promover el conocimiento sobre alimentación saludable, distinguiendo entre alimentos saludables y no saludables, identificando sabores, texturas y temperaturas.
- Sensibilizar sobre el cuidado de los seres vivos (plantas y mascotas) y participar en acciones socioambientales.
Diagrama 1
Ejes de la Sesión 12
mindmap
root((Sesión 12))
Expresión oral
Canciones
Poesías
Trabalenguas
Alimentación saludable
Sabores
Texturas
Temperaturas
Seres vivos
Plantas
Mascotas
Glosario
- competencia grupal: Actividad lúdica en la que los equipos compiten o cooperan para alcanzar objetivos.
- trabalenguas: Frase con sonidos complejos diseñada para ejercitar la pronunciación.
- rima infantil: Texto breve con musicalidad y repetición, usado pedagógicamente con niños.
Contenido de la página
Sesión 11 (cierre)
Pasos de Gamificación (continuación)
- Desarrollo de actividades lúdicas: búsqueda de colores y formas en el entorno, juegos de clasificación, nociones espaciales.
- Competencias individuales y en grupo: los niños acumulan puntos al identificar colores, formas y completar desafíos.
Atención a la diversidad
- Opciones visuales y táctiles.
- Gamificación en grupos pequeños para colaboración.
- Colaboración con especialistas en educación inclusiva.
Ejemplo de NEE — Niño con dislexia
- Materiales con letra grande y legible.
- Recursos auditivos complementarios.
Bibliografía
- Deterding, S. et al. (2011). Gamification: Using Game-Design Elements in Non-Game Contexts. Routledge. DOI:10.1145/1979742.1979575
- Gee, J. (2008). Learning and Games.
- Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction. Pfeiffer.
- Ministerio de Educación del Ecuador (2016). Currículo Nacional de Educación Inicial. Quito.
En la Sesión 11 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en el Pensamiento.
Sesión 12 — Explorando nuestro entorno: Seres vivos y alimentación saludable
Objetivos
- Fomentar el desarrollo del lenguaje y la expresión oral a través de canciones, poesías, trabalenguas y rimas infantiles.
- Promover el conocimiento sobre alimentación saludable, distinguiendo entre alimentos saludables y no saludables, identificando sabores, texturas y temperaturas.
- Sensibilizar sobre el cuidado de los seres vivos (plantas y mascotas) y participar en acciones socioambientales.
Diagrama
mindmap
root((Sesión 12))
Expresión oral
Canciones
Poesías
Trabalenguas
Alimentación saludable
Sabores
Texturas
Temperaturas
Seres vivos
Plantas
Mascotas
Glosario (3)
- competencia grupal
- Actividad lúdica en la que los equipos compiten o cooperan para alcanzar objetivos.
- trabalenguas
- Frase con sonidos complejos diseñada para ejercitar la pronunciación.
- rima infantil
- Texto breve con musicalidad y repetición, usado pedagógicamente con niños.
Temas y conceptos clave
- • Ver pág. 35: Continuación de la Sesión 12.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2590 caracteres
e Desarrollo de Actividades Lúdicas: Integración de actividades lúdicas en el aula relacionadas con el juego. Por ejemplo, búsqueda de colores y formas en el entorno, juegos de clasificación y actividades que incorporen nociones espaciales.
e Competencias Individuales y en Grupo: Fomento de competencias individuales y en grupo a través del juego. Los niños acumularán puntos al identificar colores, formas y completar desafíos relacionados con nociones es- paciales y de tamaño.
Atención a la diversidad
e Adaptación del juego para abordar diferentes estilos de aprendizaje y necesidades específicas, proporcio- nando opciones visuales y táctiles.
e Implementación de actividades de gamificación en grupos pequeños para fomentar la colaboración y apoyo mutuo.
e Colaboración con especialistas en educación inclusiva para adaptar el juego según las necesidades indivi- duales.
e Se ofrecerdn diferentes opciones de actividades para que todos los niños puedan participar, independiente- mente de sus necesidades e intereses.
e Sebrindará apoyo individualizado a los niños que lo necesiten.
Ejemplo de NEE:
Niño con dislexia:
e Seproporcionarán al niño materiales con letra grande y legible.
e Se utilizardn recursos auditivos para complementar la información escrita.
Bibliografía e Deterding, S., et al. (2011). Gamification: Using Game-Design Elements in Non-Game Contexts. New York, USA: Routledge. DOI:10.1145/1979742.1979575 e Gee, J. (2008). Learning and Games. In K. Salen (Ed.), The Ecology of Games: Connecting Youth, Games, and Learning. e Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Teaching and Learning. San Francisco, USA: Pfeiffer. ISBN: 9781118096345
e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo Nacional de Educación Inicial. Quito, Ecuador: Minis- terio de Educación del Ecuador.
En la Sesión 11 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Basado en el Pensamiento.
Sesión 12
Objetivo:
e Fomentar el desarrollo del lenguaje y la expresión oral a través de la reproducción de canciones, poesías, trabalenguas y rimas infantiles.
e Promover el conocimiento sobre alimentación saludable, distinguiendo entre alimentos saludables
Explorando nuestro entorno: Seres vivos y alimentación Y NO saludables, así como identificando sabores, saludable. texturas y temperaturas.
Tema:
e Sensibilizar sobre el cuidado de los seres vivos, comprendiendo los cuidados necesarios para plantas y mascotas, y participando en acciones de cuidado socioambiental.
Guía Docente Inicial EGB | 33
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