Bibliografía
e Johnson, D., et al. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on vali-
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e Ministerio de Educación del Ecuador. (2016). Currículo de Educación Inicial. Quito, Ecuador: Ministerio de
Educación del Ecuador.
En la Sesión 12 se utiliza la metodología denominada Aprendizaje Cooperativo y colaborativo.
Sesión 13
Objetivo:
- Fomentar la expresión de opiniones y emociones al
observar obras artísticas relacionadas con la plástica o la
escultura, promoviendo la curiosidad, la imaginación y la
Tema: creatividad.
Descubriendo quién soy y cómo me relaciono con e Desarrollar habilidades de empatía al identificar las
el mundo necesidades emocionales de los compañeros y ofrecer
consuelo o ánimo para integrarlos nuevamente al grupo.
Promover la autoconciencia corporal al reconocer las
partes del cuerpo y expresar diferencias físicas entre
personas, incluyendo el género.
Emociones: Identificar y expresar emociones básicas Evaluación auténtica:
como alegría, tristeza, enojo y miedo. e Observar la participación activa en las actividades
- Autoestima: Reconocer sus propias características fí- de expresión artística y empatía.
sicas y emocionales, valorando su individualidad. e Evaluar la capacidad para expresar opiniones y
- Empatía: Comprender y compartir las emociones de emociones al observar obras de arte.
los demás. e Registrar las interacciones empáticas y sensibles
e Relaciones sociales: Interactuar de forma positiva con hacia los compañeros durante las dinámicas de
sus compañeros, respetando las diferencias y resolvien- juego y conversaciones.
do conflictos de forma pacífica. e Motivar la autoevaluación y coevaluación del
- Medio ambiente: Reconocerse como parte de la natu- trabajo individual y en equipo.
raleza y desarrollar acciones para cuidarla.
Actividades:
Pasos del proyecto de Aprendizaje basado en proyectos:
Exploración de obras de arte:
e Introducción a diferentes obras de arte relacionadas con la plástica y la escultura, que representen la diversidad
de formas, colores y emociones.
e Diálogo abierto sobre las impresiones y emociones que despiertan las obras.
Creación artística colectiva:
e Trabajo colaborativo para crear una obra de arte propia, utilizando diferentes materiales y técnicas.Fomento de
la expresión individual y la creatividad.
Fomento de la empatía:
e Dinámicas de juego y role-playing para practicar situaciones de consuelo y ánimo hacia los compañeros.
e Reflexión sobre la importancia de ser sensibles y solidarios ante las emociones de los demás.
Exploración corporal y la diversidad:
e Actividades para identificar y nombrar las partes del cuerpo, así como para reconocer y respetar las diferencias
físicas entre las personas, incluyendo género.
e Conversaciones guiadas sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad corporal.
Guía Docente Inicial EGB | 35
