Sesión 13: Explorando Nuestro Mundo a Través del Arte y la Creatividad

Contexto de la página (Sesión 12 – Metodología ABP)

La página inicia recordando que en la Sesión 12 se aplicó la Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), centrada en crear proyectos reales y prácticos que exigen aplicar conocimientos y habilidades en contextos significativos, preferiblemente cercanos a la vida de las niñas y niños.

Sesión 13

Tema: Explorando Nuestro Mundo a Través del Arte y la Creatividad

Objetivo

Cultivar la conciencia lingüística, comprender las medidas de masa mediante actividades artísticas, identificar características naturales, explorar medios de comunicación a través de expresiones artísticas y promover el juego simbólico.

Conocimientos (contenidos conceptuales)

Actividades

1. Exploración de la Conciencia Lingüística: creación de palabras y oraciones a través de juegos y cuentos.

   • Se trabaja la fonología (sonidos), el léxico (vocabulario) y la semántica (significado) de forma lúdica.

2. Noción de Masa a través de la Creatividad: experimentación con materiales de diferentes masas en actividades artísticas.

   • Ejemplo guiado: comparar la masa de un bloque de plastilina pequeña con la de una esponja del mismo tamaño; la balanza muestra que ext{masa}_{ ext{plastilina}} > ext{masa}_{ ext{esponja}}, aunque ocupen igual volumen.

3. Características del Paisaje Local: salida al entorno para observar y recolectar elementos naturales y construidos y creación de un diorama del paisaje local.

   • Ejemplo: en el diorama se separan elementos naturales (árboles, ríos, montañas) de elementos construidos (casas, puentes, caminos).

Evaluación auténtica

• Exposición de las obras de arte y murales en eventos escolares.
• Presentación de proyectos creativos ante los compañeros y docentes.
• Observación participativa y registros de la participación de cada niño y niña en las actividades.

Preguntas abiertas orientativas

Porque permite que los niños aprendan resolviendo problemas reales de su entorno, lo que favorece la motivación, la retención del aprendizaje y la transferencia de conocimientos a situaciones cotidianas significativas.

Al manipular materiales de distinta masa (arcilla, arena, papel, madera) para crear obras, el niño percibe de manera concreta que unos materiales pesan más que otros, integrando el concepto científico con la expresión creativa.

Se evalúa el desempeño real del estudiante en contextos significativos (exposiciones, proyectos, observación directa), en lugar de pruebas escritas descontextualizadas, valorando procesos y productos tangibles.